- Page 1 and 2:
Toisensa kohtaavat ainedidaktiikat
- Page 3 and 4:
Myynti: Tiedekirjakauppa TAJU PL 61
- Page 5 and 6:
tunnusmerkkejä aineessa kuin ainee
- Page 7 and 8:
na. Marjo Räsänen puolestaan tuo
- Page 9 and 10:
Marjo Kamila Luokanopettajaopiskeli
- Page 12 and 13:
Aija Ahtineva, Riitta Asanti, Heini
- Page 14 and 15:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
- Page 16 and 17:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
- Page 18 and 19:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
- Page 20 and 21:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
- Page 22 and 23:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
- Page 24:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
- Page 27 and 28: 26 Iiris Attorps & Timo Tossavainen
- Page 29 and 30: 28 Iiris Attorps & Timo Tossavainen
- Page 31 and 32: 30 Iiris Attorps & Timo Tossavainen
- Page 33 and 34: 32 Iiris Attorps & Timo Tossavainen
- Page 36 and 37: Pirjo Harjanne & Seppo Tella Vierai
- Page 38 and 39: Vieraiden kielten opetus Suomessa -
- Page 40 and 41: Vieraiden kielten opetus Suomessa -
- Page 42 and 43: Vieraiden kielten opetus Suomessa -
- Page 44 and 45: Vieraiden kielten opetus Suomessa -
- Page 46 and 47: Vieraiden kielten opetus Suomessa -
- Page 48 and 49: Vieraiden kielten opetus Suomessa -
- Page 50 and 51: Kauko Hihnala Suhteellisuuden käsi
- Page 52 and 53: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 54 and 55: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 56 and 57: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 58 and 59: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 60 and 61: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 62 and 63: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 64: Suhteellisuuden käsite tulevien lu
- Page 67 and 68: 66 Tapani Innanen Taulukko 1. Ev.lu
- Page 69 and 70: 68 Tapani Innanen jälkeen ”rukou
- Page 71 and 72: 70 Tapani Innanen Taulukko 2. Uskon
- Page 73 and 74: 72 Tapani Innanen Husson mukaan rip
- Page 75: 74 Tapani Innanen siellä toisessa
- Page 79 and 80: 78 Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju
- Page 81 and 82: 80 Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju
- Page 83 and 84: 82 Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju
- Page 85 and 86: 84 Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju
- Page 87 and 88: 86 Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju
- Page 89 and 90: 88 Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju
- Page 92 and 93: Heini-Marja Järvinen Paras tapa op
- Page 94 and 95: Paras tapa opettaa kielioppia 93 ko
- Page 96 and 97: Paras tapa opettaa kielioppia 95 me
- Page 98: Paras tapa opettaa kielioppia 97 De
- Page 101 and 102: 100 Vuokko Kaartinen opettajat poht
- Page 103 and 104: 102 Vuokko Kaartinen esille jälkim
- Page 105 and 106: 104 Vuokko Kaartinen Meistä saatta
- Page 107 and 108: 106 Vuokko Kaartinen Havaintoja kir
- Page 109 and 110: 108 Vuokko Kaartinen Opiskelijoiden
- Page 111 and 112: 110 Vuokko Kaartinen länsimaisen k
- Page 113 and 114: 112 Vuokko Kaartinen Yhteystiedot V
- Page 115 and 116: 114 Kati Kajander & Riikka Alanen T
- Page 117 and 118: 116 Kati Kajander & Riikka Alanen t
- Page 119 and 120: 118 Kati Kajander & Riikka Alanen h
- Page 121 and 122: 120 Kati Kajander & Riikka Alanen (
- Page 123 and 124: 122 Kati Kajander & Riikka Alanen v
- Page 125 and 126: 124 Kati Kajander & Riikka Alanen P
- Page 127 and 128:
126 Marjo Kamila kampuksen visuaali
- Page 129 and 130:
128 Marjo Kamila ulkonäön merkity
- Page 131 and 132:
130 Marjo Kamila kas tietoisuus nä
- Page 133 and 134:
132 Marjo Kamila merkki tabujen lou
- Page 135 and 136:
134 Marjo Kamila Voidaan kysyä, on
- Page 137 and 138:
136 Marjo Kamila ja erilaisuuden hy
- Page 140 and 141:
Leena K. Kaukinen Miten käsityöt
- Page 142 and 143:
Miten käsityötä voidaan kehittä
- Page 144 and 145:
Miten käsityötä voidaan kehittä
- Page 146 and 147:
Miten käsityötä voidaan kehittä
- Page 148 and 149:
Miten käsityötä voidaan kehittä
- Page 150 and 151:
Harri Kukkonen Positiointi oppimise
- Page 152 and 153:
Positiointi oppimisen tukena 151 si
- Page 154 and 155:
Positiointi oppimisen tukena 153 Tu
- Page 156 and 157:
Positiointi oppimisen tukena 155
- Page 158 and 159:
Positiointi oppimisen tukena 157 t
- Page 160 and 161:
Positiointi oppimisen tukena 159 Ke
- Page 162 and 163:
Positiointi oppimisen tukena 161 Op
- Page 164 and 165:
Pirjo Kulju & Jorma Joutsenlahti Mi
- Page 166 and 167:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 168 and 169:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 170 and 171:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 172 and 173:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 174 and 175:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 176 and 177:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 178 and 179:
Mitä annettavaa äidinkielellä ja
- Page 180 and 181:
Jaana Kärnä-Behm The Bed as a Cul
- Page 182 and 183:
The Bed as a Cultural Text and as a
- Page 184 and 185:
The Bed as a Cultural Text and as a
- Page 186 and 187:
The Bed as a Cultural Text and as a
- Page 188 and 189:
The Bed as a Cultural Text and as a
- Page 190 and 191:
The Bed as a Cultural Text and as a
- Page 192 and 193:
Antti Laine Ekumenia evankelisluter
- Page 194 and 195:
Ekumenia evankelisluterilaisen, ort
- Page 196 and 197:
Ekumenia evankelisluterilaisen, ort
- Page 198 and 199:
Ekumenia evankelisluterilaisen, ort
- Page 200 and 201:
Ekumenia evankelisluterilaisen, ort
- Page 202 and 203:
Ekumenia evankelisluterilaisen, ort
- Page 204 and 205:
Sirkku Latomaa Monikielisten oppila
- Page 206 and 207:
Monikielisten oppilaiden monet äid
- Page 208 and 209:
Monikielisten oppilaiden monet äid
- Page 210 and 211:
Monikielisten oppilaiden monet äid
- Page 212 and 213:
Monikielisten oppilaiden monet äid
- Page 214 and 215:
Monikielisten oppilaiden monet äid
- Page 216 and 217:
Monikielisten oppilaiden monet äid
- Page 218 and 219:
Eila Lindfors & Sirpa Kokko Taide-
- Page 220 and 221:
Taide- ja taitokasvatuksen haasteet
- Page 222 and 223:
Taide- ja taitokasvatuksen haasteet
- Page 224 and 225:
Taide- ja taitokasvatuksen haasteet
- Page 226 and 227:
Taide- ja taitokasvatuksen haasteet
- Page 228 and 229:
Taide- ja taitokasvatuksen haasteet
- Page 230 and 231:
Taide- ja taitokasvatuksen haasteet
- Page 232 and 233:
Jan Löfström Mitä nuoret ajattel
- Page 234 and 235:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 236 and 237:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 238 and 239:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 240 and 241:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 242 and 243:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 244 and 245:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 246 and 247:
Mitä nuoret ajattelevat historian
- Page 248 and 249:
Mia Matilainen Ihmisoikeudet lukiol
- Page 250 and 251:
Ihmisoikeudet lukiolaisten silmin 2
- Page 252 and 253:
Ihmisoikeudet lukiolaisten silmin 2
- Page 254 and 255:
Ihmisoikeudet lukiolaisten silmin 2
- Page 256 and 257:
Ihmisoikeudet lukiolaisten silmin 2
- Page 258:
Ihmisoikeudet lukiolaisten silmin 2
- Page 261 and 262:
260 Martina Paatela-Nieminen ilmais
- Page 263 and 264:
262 Martina Paatela-Nieminen kemuks
- Page 265 and 266:
264 Martina Paatela-Nieminen Intert
- Page 267 and 268:
266 Martina Paatela-Nieminen nelle
- Page 269 and 270:
268 Martina Paatela-Nieminen tempoi
- Page 271 and 272:
270 Martina Paatela-Nieminen Lähte
- Page 274 and 275:
Päivi Portaankorva-Koivisto Matema
- Page 276 and 277:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 278 and 279:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 280 and 281:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 282 and 283:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 284 and 285:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 286 and 287:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 288:
Matematiikan opettajiksi opiskelevi
- Page 291 and 292:
290 Saila Poulter elämän subjekti
- Page 293 and 294:
292 Saila Poulter metafyysinen ajat
- Page 295 and 296:
294 Saila Poulter luomat jännittee
- Page 297 and 298:
296 Saila Poulter Pohdinta: Uskonno
- Page 299 and 300:
298 Saila Poulter Lähteet Council
- Page 302 and 303:
Helena Rasku-Puttonen, Anna-Maija P
- Page 304 and 305:
Koulu vuorovaikutuksellisena oppimi
- Page 306 and 307:
Koulu vuorovaikutuksellisena oppimi
- Page 308 and 309:
Koulu vuorovaikutuksellisena oppimi
- Page 310 and 311:
Koulu vuorovaikutuksellisena oppimi
- Page 312 and 313:
Koulu vuorovaikutuksellisena oppimi
- Page 314:
Koulu vuorovaikutuksellisena oppimi
- Page 317 and 318:
316 Ilkka Ratinen paljolti paikalli
- Page 319 and 320:
318 Ilkka Ratinen hittyneillä paik
- Page 321 and 322:
320 Ilkka Ratinen misympäristöjä
- Page 323 and 324:
322 Ilkka Ratinen tä muodostumista
- Page 325 and 326:
324 Ilkka Ratinen 2009 geologinen l
- Page 327 and 328:
326 Ilkka Ratinen Suppa ja supan sy
- Page 329 and 330:
328 Ilkka Ratinen Syksyllä 2009 ja
- Page 332 and 333:
Matti Rautiainen & Anna Veijola Isi
- Page 334 and 335:
Isien työ - Kuinka käy agraarisen
- Page 336 and 337:
Isien työ - Kuinka käy agraarisen
- Page 338 and 339:
Isien työ - Kuinka käy agraarisen
- Page 340 and 341:
Marjo Räsänen Taide, taitaminen j
- Page 342 and 343:
Taide, taitaminen ja tietäminen 34
- Page 344 and 345:
Taide, taitaminen ja tietäminen 34
- Page 346 and 347:
Taide, taitaminen ja tietäminen 34
- Page 348 and 349:
Taide, taitaminen ja tietäminen 34
- Page 350 and 351:
Taide, taitaminen ja tietäminen 34
- Page 352 and 353:
Taide, taitaminen ja tietäminen 35
- Page 354 and 355:
Taide, taitaminen ja tietäminen 35
- Page 356 and 357:
Olli-Pekka Salo Ruotsin opettamisen
- Page 358 and 359:
Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurj
- Page 360 and 361:
Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurj
- Page 362 and 363:
Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurj
- Page 364 and 365:
Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurj
- Page 366 and 367:
Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurj
- Page 368:
Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurj
- Page 371 and 372:
370 Harry Silfverberg senlahti & Sa
- Page 373 and 374:
372 Harry Silfverberg search Counci
- Page 375 and 376:
374 Harry Silfverberg aineistosta e
- Page 377 and 378:
376 Harry Silfverberg Koska tauluko
- Page 379 and 380:
378 Harry Silfverberg didaktinen ne
- Page 381 and 382:
380 Harry Silfverberg Liite 1 Tekst
- Page 383 and 384:
382 Harry Silfverberg • ymmärtä
- Page 385 and 386:
384 Pirjo Vaittinen empiirisiä hav
- Page 387 and 388:
386 Pirjo Vaittinen viestintään j
- Page 389 and 390:
388 Pirjo Vaittinen keampaa kuin jo
- Page 391 and 392:
390 Pirjo Vaittinen Teksti ja lukem
- Page 393 and 394:
392 Pirjo Vaittinen Taitavan lukija
- Page 395 and 396:
394 Pirjo Vaittinen ulkona olo sis
- Page 397 and 398:
396 Pirjo Vaittinen kristallisoi mu
- Page 399 and 400:
398 Pirjo Vaittinen vaan samanaikai
- Page 401 and 402:
400 Pirjo Vaittinen Päätteeksi Nu
- Page 403 and 404:
402 Pirjo Vaittinen Langer, J. 1992
- Page 406 and 407:
Niina Valtaranta Perspectives to La
- Page 408 and 409:
Perspectives to LCPP 407 authentic,
- Page 410 and 411:
Perspectives to LCPP 409 Gender Equ
- Page 412 and 413:
Perspectives to LCPP 411 her sense
- Page 414 and 415:
Perspectives to LCPP 413 Female Gen
- Page 416 and 417:
Perspectives to LCPP 415 sations of
- Page 418 and 419:
Perspectives to LCPP 417 work and h
- Page 420 and 421:
Perspectives to LCPP 419 On the cov
- Page 422:
Perspectives to LCPP 421 Vuorikoski
- Page 425 and 426:
424 Arja Virta Suomessa Perusopetuk
- Page 427 and 428:
426 Arja Virta Oppilaat ovat jäsen
- Page 429 and 430:
428 Arja Virta kielen käsitejärje
- Page 431 and 432:
430 Arja Virta listi opetusta ja et
- Page 433 and 434:
432 Arja Virta Edellä viitattiin s
- Page 435 and 436:
434 Arja Virta Kirjallisuus Banks,
- Page 438 and 439:
Tampereen yliopiston opettajankoulu
- Page 440:
T A M P E R E E N Y L I O P I S T O