Raportti - Hämeen ammattikorkeakoulu

KeVät -projektin toiminnasta 2000–20022.3 LUMA-opintojen ja kieltenopiskelun tukitoimetLuMa -tukiSekä ammatillista väylää saapuneita että lukiossa suppeita kurssivalintoja tehneitä opiskelijoitaajatellen on rakennustekniikan koulutusohjelmassa syksyllä 2001 ja keväällä2002 aloittaneille, tietotekniikan (Forssan yksikkö) ja logistiikan koulutusohjelmissasyksyllä 2002 aloittaneille tarjottu mahdollisuus lisätukeen – ohjattuihin harjoitusten tekoon.Jo 20 tunnin ohjattujen harjoitusten lisäpanostuksella (matematiikka / mekaniikka/ fysiikka) on voitu auttaa opiskelijoita. Tavoitteina on, ensiksikin se, että suorittamatonopintojakso ei jää roikkumaan ja kasaamaan tekemättömien töiden patoa, toiseksi opiskelijatvoivat pienessä ryhmässä ottaa esille asioita, jotka eivät ole kirkastuneet varsinaisenopetuksen yhteydessä, eli asioita opitaan. Kolmanneksi ”kotitehtävien” tekeminenohjattuina antaa mallia siihen, että jatkossa opiskelijat voivat jatkaa itsenäisesti yhdessämatemaattis-luonnontieteellisten asioiden pohdinta ja opiskelua. Näin on joissakintapauksissa jo käynyt.Opiskelijoilta koottiin palautetta keskustellen ja kirjallisesti. Opiskelijat ovat pitäneetohjattujen harjoitusten tekemistä tarpeellisina ja toivovat niiden jatkuvan myöhempinäkinlukuvuosina. Tätä kannattaisi jatkaa koulutusohjelmien omin tai yhdistetyin resurssein– se maksaa vaivan, mikäli opiskelijat pääsevät opinnoissaan aikataulun mukaanetenemään.Opiskelijat ovat esittäneet toiveen, että tämäntyyppisiä ylimääräisiä ohjaustilanteita olisitarjolla opintojen myöhemmässäkin vaiheessa. Opiskelijoita kannattaa ohjata myös yhteistoimintaanharjoitusten tekemisessä.Kielten opinnotAmmatillista väylää saapuvien opiskelijoiden ruotsin kielen aikaisemmat opinnot eivätole riittäviä opintojaksoille, joiden lähtötaso on mitoitettu lukion käyneiden mukaan.Tukikurssien järjestämistä ovat hankaloittaneet siitä aiheutuvat ylimääräiset kustannukset.HAMKin kieltenopettajat Taina Juurakko-Paavola, Maria Portin ja Teija Lehto tuottivattukikursseille opettajan materiaalin siinä tarkoituksessa, että jatkossa työ on valmisteltuja varsinaisen tukikurssin kustannukset jäävät pienemmiksi. Ruotsin kielen oppimateriaaliStartbana koostuu kolmesta osiosta (tiedostosta), teoriasta, tehtävistä javastauksista.Kielten opiskelun tueksi opiskelijoille valmistuu vapaasti saatava verkkojulkaisu Minustakotehokas kielenoppija? Vinkkejä elinikäisen kielenoppimisen matkalle. Tämänavulla pyritään aktivoimaan opiskelijoita kiinnittämään tietoisesti huomiota opiskelutapaansa.Nämä kielten opiskelua ja opetusta tukevat aineistot ovat saatavissa Internetosoitteessahttp://www.hamk.fi/julkaisut/.Syksyllä 2002 aloittaneille rakennustekniikan sekä bio- ja prosessitekniikan opiskelijoilleon suunnattu tehostettua tukea itsenäiseen englannin kielen opiskeluun. Kohteenaovat opiskelijat, joille tukikurssitkaan eivät tuottaneet valmiuksia selvitä englannin ensimmäisestäopintojaksosta. Opiskelijat osallistuvat 3–4 kertaa 4 tunnin intensiivijaksolle,jolloin keskitytään suullisen aktivoimiseen. Kunkin intensiivikerran väliin jäävää it-16