Raportti - Hämeen ammattikorkeakoulu

KeVät -projektin toiminnasta 2000–2002tämiseen liittyviä toimenpiteitä ei ole lisätty nykyisen koulutusmallin rinnalle, vaan neon rakennettu uuden koulutusmallin sisään sen olennaiseksi osaksi.Insinöörikoulutuksen uudistamistyö Stadian tekniikan yksikössäKeVät -projektissa tehty työ on liittynyt uuden insinöörikoulutusmallin kokeiluun jakäyttöönottoon Stadian tekniikan ja liikenteen toimialalla. Kokeiltava ratkaisu perustuuOPM:n rahoittamassa ESR -projektissa ”Yrittäjyyden ja hautomotoiminnan kehittäminen”(990061) vuosina 1998-99 kehitettyyn toimintatapaan ja koulutuksen sisäiseen rakenteeseen.Stadian tuotantotalouden koulutusohjelmassa on syksystä 2001 lähtien testattuuutta Total Project Learning -insinöörikoulutusratkaisua. Lukuvuosina 2001–2002ja 2002–2003 tähän kokeiluun on osallistunut kaksi tuotantotalouden opiskelijaryhmää,joiden koulutus on toteutettu TPL -tavalla. Jatkuvaan pilottikokeiluun osallistuu noinkaksikymmentäviisi opettajaa ja asiantuntijaa. Työ keskittyy opiskelijalähtöisen itsenäisentoimintatavan ja opiskelijoiden erilaisuuden huomioonottavien opetus- ja ohjausmenetelmienkokeilemiseen ja käyttöönottoon.Henkilökohtainen mentorointijärjestelmäKokeiltavaan insinöörikoulutuksen toimintamalliin on integroitu uudentyyppinen henkilökohtainenmentorointijärjestelmä. Se perustuu kokeneiden opettajien opiskelijaihmisillehenkilökohtaisesti antamiin tietoihin ja tukeen. Mentorointijärjestelmän tavoitteenaon ohjata ja tukea opiskelua ja auttaa ja tukea opiskelijoita henkilökohtaisten valintojentekemisessä. Mentorointi on jokaisen opiskelijan oppimisprosessin keskeinen osa kokoopiskelun ajan.Mentorointijärjestelmässä jokaiselle opiskelijalle nimetään henkilökohtainen mentori.Tavoite on, että mentorin ja opiskelijan suhde jatkuu koko opiskelun ajan. Mentoreinatoimivat opiskelijaryhmää opettavat kokeneet ja ihmisestä kiinnostuneet opettajat (esim.3-5 opettajaa 20–30 opiskelijan ryhmälle). Jokainen mentori ohjaa yhtä pientä opiskelijaryhmää(esim. 4–6 opiskelijaa/mentori). Mentorit toimivat yhteistyössä muiden opettajienkanssa mentoroinnista vastaavan projektipäällikön ohjauksessa. Mentorointi onorganisoitu osaksi koko opiskeluajan jatkuvaa oppimisprojektia "Insinööriksi kehittyminen".Käytännön toteutustapana ovat henkilökohtaiset keskustelut, joita järjestetäänsäännöllisesti 3-4 kertaa vuodessa ja tarvittaessa erilaisissa tilanteissa. Mentorikeskustelutvastaavat työelämän kehittämiskeskusteluja esimiesten kanssa.Keskusteluissa ja yhteisissä tilaisuuksissa annetaan opiskelijoiden tarvitsemaa ajankohtaistatietoa opiskelusta. Tähän työhön osallistuvat myös opiskelijatutorit, jotka keskittyvätopiskeluun liittyviin kysymyksiin yhteistyössä opintoneuvonnan kanssa. Elämääkokeneet opettajamentorit (koulutusorganisaatiosta tai sen ulkopuolelta) keskittyvätopiskelijan elämään ja tulevaan ammattiin liittyviin aiheisiin. Tähän kuuluu opiskelijoidenhenkilökohtaista oppimisprosessia ohjaavien sisäisten ja ulkopuolisten voimien(motivaation) ja oppimisprosessia estävien sisäisten ja ulkopuolisten esteiden (vaikeuksien)selvittäminen ja käsitteleminen.Mentorointiin kuuluvat myös mahdollisimman tosiaikaiset puuttumiset/tukemiset esilletulevissa ongelma- tai epäonnistumistilanteissa. Tieto tilanteista perustuu uuteen toimin-8