Raportti - Hämeen ammattikorkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

KeVät -projektin toiminnasta 2000–2002työkumppanien ja tiedonvälityskanavien löytäminen. Kahden ensimmäisen PIRAMK:noman koulutuspäivän jälkeen PIRAMK:n ohjaustoiminnan kehittämiselle nähtiin yksi jaainoa oikea tavoite: PIRAMK:n opintojen ohjauksen kokonaisstrategia. Ensimmäisiinkoulutuspäiviin osallistui lähes kaksikymmentä ohjauksen kanssa tekemisissä olevaahenkilöä. Tällöin kartoitettiin ohjauksen nykytilaa ja pyrittiin löytämään eväät jatkotyöskentelyyn.Edustettuina olivat terveysalaa lukuun ottamatta kaikki PIRAMK:n koulutusalat.Terveysala jäi pois sen vuoksi, että sinne oli juuri valmistunut oma alakohtainenopintojen ohjauksen strategia ja sovittiin niin, että sen ja valmistuvan kokonaisstrategianvälinen yhteen niveltäminen tehdään lv 2002 – 2003 aikana.Ohjauksen kokonaisstrategian tekemiseen osallistui aktiivisesti tulevina koulutuspäivinäsekä välitehtävien myötä kuusi PIRAMK:n ohjaushenkilöstöön kuuluvaa henkilöä.Edustettuina olivat edelleen hallinnon ja kaupan, marata-, kulttuuri-, tekniikan ja liikenteenlaboratorio- sekä sosiaaliala.Ohjauksen kokonaisstrategia valmistui syksyllä 2002, jolloin se esiteltiin ensin PI-RAMK:n johtoryhmälle ja sen jälkeen lokakuussa PIRAMK:n henkilöstölle. Samallasovittiin jatkotoimenpiteistä lv 2002–2003 aikana: kokonaisstrategiasta muokataan sellainen versio, että se voidaan viedä PI-RAMK:n laatukäsikirjaan kokonaisstrategia ja yksikkökohtaiset strategiat nivelletään yhteen päälinjauksiltaanja varmistetaan, että ohjauksen vastuutukset ovat kunnossa opettajatuutorointikoulutuksen tarve kartoitetaan yksikkö- ja yksilökohtaisesti luodaan yhtenäiset ohjauksen laatu- ja arviointikriteerit (osallistumalla myös valtakunnallisiinlinjauksiin ko. alueella )Em. hankkeen arviointi tehdään siinä yhteydessä, kun käydään (lv 2002 – 2003 aikana)ohjauksen vastuutuskeskustelut eri toimijoiden kesken ja tarkastellaan logistiikka strategiaketjussa”PIRAMK:n strategia, ohjauksen kokonaisstrategia ja yksikkökohtainenohjausstrategia”.4.3 Vaihtoehtoisuutta opiskelutapoihinPirkanmaan ammattikorkeakoulussa tehtiin KeVät -projektin puitteissa kehittämistyö,jonka tuloksena syntyi anatomia ja fysiologia -opintojakson 1 ov:n laajuinen ”vaihtoehtoinentoimintatapa opiskeluun”. Materiaalin teki PIRAMK:n ko. aihealueen lehtoriKirsi Litmanen yhdessä kollegansa Maija kotimäen kanssa. Tuloksena on itseohjautuvaaopiskelua tukeva cd:llä oleva aineisto – Anatomia ja fysiologia, PERUSELIN-TOIMINNOT ITSENÄISESTI – opiskelijoiden käyttöön. Tavoitteena on ko. vaihtoehtoisellatavalla harjoitella opintojaksoon liittyviä asioita saada parempia oppimistuloksiaja sitä kautta ehkäistä opintojen viivästymistä (ja jopa laajemmin katsottuna keskeyttämisiä).Ensimmäiset palautteet aineiston käyttäjiltä ovat olleet varsin myönteisiä.Aineistoa on markkinoitu eri ammattikorkeakoulujen anatomian opettajille ja se on postitettusuoraan heille.26
KeVät -projektin toiminnasta 2000–20024.4 MuutaPirkanmaan ammattikorkeakoulussa käynnistettiin lisäksi KeVät -projektin puitteissaterveysalan kehittämishanke, jonka tavoitteena oli kehittää terveysalan koulutusohjelmienopiskelijavalintaa niin, että valinnat kohdistuisivat aikaisempaa paremmin alallesoveltuviin ja motivoituneisiin henkilöihin. Toisena tavoitteena oli ensimmäisen opintovuodenohjauksen tehostaminen. Hankkeen käynnistäminen ja aikataulutus osoittautuikuitenkin vaikeaksi. Terveysalan henkilöstön kanssa pidettiin suunnittelupäivän lisäksiainoastaan yksi koulutuspäivä, jossa valintakokeita usean vuoden ajan ammattikorkeakouluissajärjestäneen psykologifirman edustaja kertoi kokemuksiaan ko. työstä sekä tulevaisuudenvisioita valintakokeiden kehittämistyössä. PIRAMK oli samaan aikaanlähdössä mukaan valtakunnalliseen terveysalan valintaperusteita ja -kokeita kehittäväänhankkeeseen, jonka vuoksi paikallisen tason kehittämistyöhön ei juuri ko. aikana katsottuolleen riittävästi perusteita.KeVät -projektin Pirkanmaan ammattikorkeakoulun osahankkeet ovat olleet oleellinenosa PIRAMK:n opintojen ohjauksen kehittämistyötä, joka alkoi varsinaisesti lukuvuoden1999–2000 aikana, jolloin ilmenivät huolestuttavan korkeat keskeyttämisluvut.KeVät -projekti on ollut osaltaan voimakkaasti vaikuttamassa em. keskeyttämislukujenoleelliseen laskemiseen ja mikä ehkä vieläkin tärkeämpää: pitkäjänteisen ja suunnitelmallisenohjauksen kokonaisvaltaisen kehittämistyön käynnistymiseen.Lisätietoja:Opiskelijapalvelupäällikkö Esko TirkkonenPirkanmaan ammattikorkeakoulu, Kuntokatu 4, 33520 TamperePuh. (03) 245 2366 esko.tirkkonen@piramk.fi27
Page 1 and 2: KeVät -projektin toiminnasta 2000-
Page 25: KeVät -projektin toiminnasta 2000-

Raportti - Hämeen ammattikorkeakoulu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?