Raportti - Hämeen ammattikorkeakoulu

More documents

Recommendations

Info

KeVät -projektin toiminnasta 2000–2002Tukiopetuksena toimivan VIS98 fysiikan kurssin toteuttamiseksi ja ”selviytymättömyyssolmunaukaisemiseksi” on aloitettu uutena toimintamuotona 25 tunnin mittainenja iltaopetuksena tapahtuva opintojakso. Perusteluina uuden kokonaisuuden kehittämiseenon ollut se, että fysiikan 2. kurssi puuttuu lähes koko opiskelijaryhmältä epäonnistuneidensuoritusten vuoksi samoin kuin laboratoriotöiden itsenäiset tehtävät. Ilman erityistoimenpiteitäkoko fysiikan 2. kurssi olisi lähes mahdotonta suorittaa rästiin jääneenä.Eteneminen – Pääasiallisesti toiminta on ollut laitoskohtaista työskentelyä suunnittelunja uusien toimintamuotojen vauhdittamiseksi ja käytännön toteutusta opiskelujen toteuttamisena.Lisäksi on pidetty seminaareja ja koulutustilaisuuksia. Projektista on kerrottuLAMK:n sisällä, yhteistyötä on tehty muiden mukana olevien ammattikorkeakoulujenkanssa.Tulevaisuudennäkymiä – Kokonaisuuksia, joista on saatu hyviä kokemuksia kuluneenavuonna, tullaan jatkamaan.Lisätietoja:Koulutuspäällikkö Ritva SöyringLahden ammattikorkeakoulu, Paasikivenkatu 7, 15100 LAHTIPuh. (03) 828 2067, ritva.soyring@lamk.fi24
KeVät -projektin toiminnasta 2000–20024. Pirkanmaan ammattikorkeakouluPirkanmaan ammattikorkeakoulun henkilöstöä eniten aktivoinut osakokonaisuus oliopintojen ohjauksen kokonaisvaltainen kehittäminen, minkä lähtökohtana pidettiinKKA:n tekemää arviointia Opintojen ohjaus korkeakoulussa, missä myös PIRAMK olimukana. Samalla kolmessa osaamispisteessä toimiva hallinnon ja kaupan alan koulutusyhdenmukaisti ohjaukseen liittyvää käsitteistöään ja toimintaansa, säilyttäen kuitenkinjokaiselle osaamispisteelle ominaisen tavan toimia.4.1 Hallinnon ja kaupan alan kehittämishankePirkanmaan ammattikorkeakoulun hallinnon ja kaupan alan kehittämishankkeen tavoitteenaoli kehittää talouden ja hallinnon koulutusohjelman pedagogista osaamista täsmentämälläja tehostamalla opiskelun ohjausta samalla tarkentaen eri osapuolten vastuutohjauksessa. Hankkeeseen osallistui n. 12 henkilöä ko. koulutusohjelmien henkilöstöstäIkaalisista, Mäntästä ja Virroilta. Ensimmäisen koulutuspäivän teemana oli ”Opiskelijoidenja opintojen ohjauksen moniulotteisuus ammattikorkeakoulussa”. Tätä teemaakohdennettiin omaan työhön välitehtävän avulla, jossa määriteltiin mm. tuutoroinninpainopisteet ja täsmennettiin ohjauksen vastuutuksia. Toisen koulutuspäivän teemanaoli ”Uudistuvien ohjauskäytäntöjen mahdollisuudet opiskelijakeskeisessä ohjauksessa”ja välitehtävänä käynnistettiin opiskelun ja oppimisen yksikkökohtaisen ohjaussuunnitelmanlaatiminen. Kolmantena koulutuspäivänä paneuduttiin teemaan ”Oppimaan oppimisenohjaus, itsenäistyvän oppimisen tukeminen” ja päättötehtävänä oli em. ohjaussuunnitelmantuottaminen sekä ”opettajasta oppimisen ohjaajaksi ammattikorkeakoulussa”–teeman sisäistäminen ja levittäminen ko. alan yksiköiden pedagogiseksi linjaukseksi.4.2 Ammattikorkeakouluopiskelijan ja -opintojen ohjaushenkilöstön täydennyskoulutusPirkanmaan ammattikorkeakoulun laajimmaksi kehittämishankkeeksi KeVät-projektissamuodostui opintojen ohjaushenkilöstön koulutus, koska aikaisempien tutkimusten ja kyselyjenperusteella ko. toimintaan oli selvästi tarvetta. PIRAMK:n vakinaistumisvaiheessaoli tarkoituksenmukaista luoda ammattikorkeakouluun juuri sinne sopiva ohjausjärjestelmä.Opinto-ohjaajakoulutuksen käyneitä henkilöitä ei kuitenkaan rekrytoitunutamk:uun kuin kaksi, jolloin ohjauskoulutus oli välttämätöntä saada käyntiin mahdollisimmanpikaisesti.KeVät -projektin tarjoaman ammattikorkeakouluopiskelijan ja -opintojen ohjaushenkilöstöntäydennyskoulutuksen yleistavoitteeksi asetettiin uusien toimintatapojen, yhteis-25
Page 1 and 2: KeVät -projektin toiminnasta 2000-
Page 23: KeVät -projektin toiminnasta 2000-

Raportti - Hämeen ammattikorkeakoulu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?