Yasmina CHAPUIS (PDF - 6504 Ko) - HEP Vaud
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27. Tableau comparatif des critiques des formateurs et des étudiants par rapport à l'évaluation en ligne<br />
Questions Etudiants Formateurs<br />
Autres<br />
questions qui<br />
devraient<br />
figurés dans<br />
le<br />
questionnaire<br />
Mise en page<br />
et clarté des<br />
questions<br />
Préférence<br />
Avantages de<br />
13 Cf. Termes et définitions<br />
‐ sur la pertinence du contenu des unités<br />
‐ sur l'appréciation des enseignants (réponses<br />
aux questions, soutient dans le travail et<br />
compréhension des explications)<br />
‐ sur la somme de travail (minime, suffisante ou<br />
importante?)<br />
‐ sur les horaires (convenable?)<br />
‐ sur les supports de cours (au point?)<br />
‐ questions par unités et non par module<br />
‐ module évalué après les examens pour<br />
pouvoir juger au mieux de l'utilité et de la<br />
clarté du cours<br />
‐ questions plus précises.<br />
‐ caractères trop gros<br />
‐ questionnaire trop simple.<br />
‐ termes compliquée<br />
‐ questions pas claires.<br />
‐ 96.5% des étudiants sont satisfaits de la mise<br />
en page et de la clarté des questions<br />
54,9% préfèrent le questionnaire en ligne et cela<br />
est égal pour 36,1%, donc on peut dire que 91%<br />
sont pour une une automatisation de la<br />
démarche.<br />
‐ plus simple, rapide, pratique et agréable<br />
‐ grande économie de papier (point fort pour<br />
<strong>Yasmina</strong> Chapuis A-68<br />
Annexes<br />
‐ sur les liens entre les unités<br />
‐ sur les stages<br />
‐ sur les compétences<br />
‐ sur l'apport d'une meilleure connaissance du métier<br />
‐ sur le changement de représentation du métier d'enseignant<br />
‐ sur l'apprentissage<br />
‐ sur les sujets redondants 13 ou manquants<br />
‐ sur les thématiques abordées<br />
‐ sur ce qu'ils ont appris et retenu<br />
‐ questions plus ciblées sur les contenus ou alors une indication<br />
dans le questionnaire qui précise le fait que l'évaluation porte sur<br />
le contenu et non sur la prestation des enseignants<br />
‐ proposition de rencontre d'un des formateurs par rapport aux<br />
commentaires que les étudiants apportent<br />
‐ manque de vivacité dans les couleurs de la mise en page.<br />
‐ mise en page claire, confortable, agréable, conviviale et adéquate<br />
‐ facile à suivre et à naviguer<br />
‐ on voit bien la différence entre les questions grâce aux ombrages<br />
‐ la progression en bas de page est agréable<br />
‐ les questions sont assez claires<br />
‐ 6 formateurs sur 7 (85,6%) sont satisfaits de la mise en page et<br />
de la clarté des questions<br />
100% des formateurs préfèrent le questionnaire en ligne<br />
‐ plus facile de répondre, d'effacer les erreurs, c'est plus ludique,<br />
plus rapide, plus écologique
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