Yasmina CHAPUIS (PDF - 6504 Ko) - HEP Vaud
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de module/<br />
Formateurs<br />
Problèmes<br />
techniques Unité Qualité<br />
Problèmes<br />
techniques Unité Qualité<br />
Problèmes<br />
techniques<br />
Unité Qualité<br />
Etudiants<br />
Problèmes<br />
techniques Unité Qualité<br />
Problèmes<br />
techniques Unité Qualité<br />
Problèmes<br />
techniques<br />
Contenu du<br />
questionnaire<br />
Responsables<br />
de module/<br />
Formateurs<br />
Responsables<br />
de module/<br />
Formateurs<br />
Etudiants<br />
questionnaire, dans l'impression, dans la distribution<br />
des questionnaires en classe et dans la récolte<br />
Les étudiants peuvent coché plusieurs cases par<br />
réponses, or ce n'est normalement pas autorisé<br />
Les enseignants ont l'autorisation de rajouter trois<br />
questions supplémentaires s'ils le souhaitent. Mais<br />
certains en rajoutent plus que trois, ce qui pose<br />
problème dans le fichier de saisie qu'utilise l'UQ<br />
Les étudiants qui veulent s'exprimer avec plus de<br />
détails pour certaines questions, écrivent des<br />
choses dans les marges. L'Unité Qualité ne prend<br />
pas en compte ce qui est écrit dans la marge, mais<br />
seulement ce qui est écrit dans les trois questions<br />
ouvertes<br />
Certains enseignants impriment des questionnaires<br />
sur deux pages, sans utiliser la fonction "recto<br />
verso" et sans agrafes, ce qui fait qu'une partie des<br />
questionnaires n'a plus de 1ère ou 2ème page et<br />
d'autres sont totalement dans le désordre<br />
Difficulté à relire l'écriture des étudiants dans les<br />
trois questions ouvertes<br />
Beaucoup d'enseignants ne savent pas utiliser Excel<br />
et ont donc de la peine à modifier et imprimer leurs<br />
questionnaires correctement<br />
Le questionnaire actuel n'évalue que le module et<br />
pas les unités.<br />
Il est très difficile pour l'étudiant d'évaluer des<br />
cours/séminaires ensembles s'ils sont très<br />
différents.<br />
Il sera aussi très difficile pour les formateurs de<br />
Annexes<br />
formateurs ne perdent plus de temps à<br />
distribuer les questionnaires, etc.<br />
Par un questionnaire en ligne, on a la possibilité<br />
d'interdire plus d'une réponse par question<br />
Mettre à disposition une ligne pour s'exprimer<br />
pour chaque question ou alors automatiser la<br />
démarche<br />
Par l'automatisation de la démarche, les<br />
formateurs n'ont plus besoin d'imprimer de<br />
questionnaires et ce problème n'existera donc<br />
plus<br />
Par l'automatisation de la démarche, les<br />
écritures des étudiants seront dactylographiées<br />
et ce problème n'existera donc plus<br />
Il faut les encourager à venir au bureau Qualité<br />
pour qu'ils posent des questions pour savoir<br />
comment modifier leurs questionnaires.<br />
Ou par la mise en ligne du questionnaire, ce<br />
problème ne subsistera plus<br />
Il faudrait faire un questionnaire mixte, donc<br />
avec une partie sur l'appréciation du module et<br />
une partie sur l'appréciation des unités. Ou<br />
alors faire deux questionnaires et on évaluera<br />
alors les modules et unités en deux temps<br />
<strong>Yasmina</strong> Chapuis A-8
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