Rapport final - Fondation MAIF

nouveaux comportements à mettre en œuvre seront mal classés. Une telle mémorisation,
sans compréhension, est généralement sommaire, imprécise et très exposée aux
arguments contraires tels que ceux développés par les pairs (p. 485).
3- PROGRAMMES DE DEONTOLOGIE, SAVOIR-VIVRE, ET CIVISME
De plus en plus d’organisations, publiques ou privées, mettent en place des programmes visant à
réintroduire dans notre vie trépidante la notion de civisme.
Scharnberg (1999) rapporte ainsi que la « Stillmeadow School of Etiquette 101 », un cours privé
pour des enfants âgés de 6 à 9 ans dispensé dans une école élémentaire de la banlieue de
Washington DC, ne constitue qu’un exemple parmi des centaines d’autres dans le pays.
Une organisation nommée « Do something » (Faites quelque chose) a développé à l’attention des
enfants de l’école maternelle au grade 12 une journée annuelle de « gentillesse et justice » afin
de leur apprendre « l’importance de la responsabilité, de la compassion, de l’honnêteté, du
respect, de la justice, de la non-violence et du courage moral ». Cette journée annuelle est
présentée sur le site web de l’organisation (www.dosomething.org).
Trulove (non daté) fait état du besoin grandissant de commencer très tôt l’apprentissage d’une
éthique informatique et signale l’existence d’un cours de l’Université Technique de Virginie
intitulé « Education sexuelle, éducation à la conduite automobile et éducation informatique ».
Les données relatives à la réussite de ces programmes ne sont pas encore disponibles.
4- PROGRAMMES D’EDUCATION A LA SECURITE ROUTIERE EN ECOLE PRIMAIRE
Notre recherche met en évidence que, aux USA, une très faible attention a été accordée aux
programmes d’éducation à la sécurité routière en école primaire, vue sous l’angle du conducteur.
Jusqu’à aujourd’hui, l’attention s’est surtout focalisée sur les différents âges de l’adolescence au
travers d’une éducation des jeunes conducteurs novices et de la mise en place de permis
graduels.
Une exception concerne le programme « Kids Teaching Kids » (KTK) (les enfants enseignent aux
enfants). Peut-être le plus ancien programme des USA en matière d’enseignement de la sécurité
routière en école élémentaire, KTK est soutenu par le Minnesota Highway Safety Center de
l’Université d’état de St. Cloud. Ce programme fait suite au projet de loi de 1987 selon lequel un
pourcentage des revenus issus des infractions DWI (driving while intoxicated - conduite sous
état alcoolique) devait être reversé à des écoles d’état oeuvrant sur des questions d’éducation à
la sécurité routière. Ce programme a démarré par un essai pilote réalisé sur 7 écoles et concerne
maintenant 150 écoles élémentaires réparties sur tout le territoire. Le programme, remis à jour
en 1996, « fait appel à des enfants éducateurs pour apprendre à leurs pairs les dangers de la
conduite en état d’ivresse et ceux de la non utilisation de la ceinture de sécurité ». Les
éducateurs sont des élèves du grade 6 (niveau 6 ème ) à qui l’ont apprend à enseigner aux enfants
des grades inférieurs. Dans sa thèse doctorale, Isberner (1999) fait le point sur le programme
par le biais d’enquêtes auprès des participants, les résultats étant généralement favorables.
Malheureusement, l’auteur ne fournit pas de données permettant de renseigner sur la réussite du
programme. Aucun résultat n’est présenté qui aurait démontré une amélioration des
connaissances et de la compréhension, ou des changements dans les attitudes résultant de
l’implication des élèves dans le programme. Alors que l’auteur fait état dans le Minnesota d’une
Essai pilote d’un programme de sécurité routière en école primaire - The Veridian Group, Inc J. WACHTEL - Page 10 / 87