Rapport final - Fondation MAIF

pourrait même les réduire par phénomène d’oubli. Une interprétation de ces problèmes est
donnée dans la section « discussion » de ce rapport.
L’une des hypothèses émise au tout début de cette recherche est que, avant toute mise en place
du programme, les groupes expérimentaux et témoins , dans un même groupe d’âge, seraient issus
de la même population d’élèves., c’est à dire qu’il n’y aurait pas de différences statistiques
significatives dans les scores du pré-test (test 1). Cette hypothèse ne s’est pas révélée juste
pour les élèves de CM, les scores du groupe expérimental au test 1 étant significativement
supérieurs à ceux du groupe témoin (cf. attachment 1). Bien que n’intervenant pas de manière
fondamentale dans la poursuite de l’étude ni dans l’interprétation des résultats, il est clair que
les groupes expérimentaux et témoins de CM constituent deux populations différentes. Ceci
n’est en fait pas très surprenant de par le fait que les élèves n’ont pas été répartis
aléatoirement dans les groupes (cf. section « discussion »).
2- Comparaison entre groupes expérimentaux et groupes témoins en fonction du
sexe
Les valeurs reportées dans le tableau 9 peuvent être interprétées comme suit :
Si l’on compare les résultats en fonction du sexe, il apparaît que les filles du groupe expérimental
ont démarré avec des scores supérieurs à ceux des filles du groupe témoin (avec en moyenne
1,313 bonnes réponses de plus). Les filles du groupe expérimental ont ensuite, comme prévu,
augmenté leur score entre les tests 1 et 2 dans une plus grande mesure que les filles du groupe
témoin (1,5085 points contre 0,8434), les amenant à un score moyen supérieur de près de 2
points (1,9327) à celui de leurs homologues du groupe témoin. Toujours en accord avec les
prévisions, entre le test 2 et le test 3 les filles du groupe expérimental n’ont presque pas
amélioré leur score (0,0678) tandis que les filles du groupe témoin l’amélioraient mais de très peu
(0,4723).
TABLE 9
OLD CHILDREN PRE-TEST VERSUS POST-TEST BY EXPERIMENTAL/CONTROL BY GENDER
General Linear Models Procedure
Level of Level of ------------TOTAL1----------- ------------TOTAL2----------
GROUP GENDER N Mean SD Mean SD
Control Boy 42 15.4523810 3.20975936 16.4523810 3.35829792
Control Girl 36 15.8055556 2.81647647 16.6944444 4.13223872
Experimental Boy 50 16.7600000 2.80349636 17.7200000 2.89996481
Experimental Girl 59 17.1186441 2.50575025 18.6271186 2.28109400
Level of Level of ------------TOTAL3-----------
GROUP GENDER N Mean SD
Control Boy 42 17.3809524 3.06794903
Essai pilote d’un programme de sécurité routière en école primaire - The Veridian Group, Inc J. WACHTEL - Page 40 / 87