Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau ... - Vegoia

BINET ET SIMON. — DU NIVEAU INTELLECTUEL DES ANORMAUX 215
Le second degré, ce sont les réponses absurdes, comme ::
« La mouche est plus grosse que le papillon », ou : « Le bois est
plus gros que le verre », ou : « Le papillon vole et la mouche vole
aussi », etc. — Troisième degré : réponse correcte.
17. Exercice de mémoire sur des images. — Attention et
mémoire visuelle.
Procédé. — On prévient le sujet qu'on va lui montrer
plusieurs imagés, et qu'on les laissera sous ses yeux pendant
trente secondes, et qu'il devra ensuite en dire les noms de
mémoire. Le nombre d'images qu'on montre est de treize, elles
ont chacune 6x6 centimètres; elles représentent les objets
suivants : cloche, clef, clou, omnibus, tonneau, lit, cerise,
rose, gueule, nez, tête d'enfant, œufs, paysage.
Ces images sont collées sur deux cartons qu'on montre
simultanément.
On mesure le temps d'exposition avec une montre à secondes.
On veille à ce que le sujet ne s'absorbe pas dans une image,
on lui répète : « Dépêchez -vous, regardez tout ». Les trente
secondes écoulées, on écrit sous sa dictée les noms des images
qu'il se rappelle.
Ce test donne bien une idée de la mémoire d'une personne;
mais deux sujets peuvent avoir des souvenirs très inégaux
pour une même image qu'ils nomment; l'un ne se rappelle
qu'un détail, tandis qu'un autre se rappelle l'ensemble. En
outre, le défaut de cette épreuve est d'être influencée parles
défaillances d'attention. Il suffit qu'une mouche vole, qu'une
porte s'ouvre, qu'un coq chante ou que le sujet ait envie de
se moucher, pendant que les trente secondes s'écoulent, pour
porter le trouble dans le travail de mémorisation. Si le résultat
se montre tout à fait défectueux, il faut recommencer l'épreuve
avec une autre collection d'images, pour savoir s'il ne s'est pas
produit la première fois une erreur par distraction.
18. Dessin de mémoire. — Attention, mémoire visuelle, un
peu d'analyse.
Procédé. — On prévient le sujet qu'on va lui montrer deux
dessins, qu'on les laissera sous ses yeux pendant dix secondes,
et qu'il devra les dessiner tous deux de mémoire. On excite un
peu son émulation. On montre les deux dessins que nous repro
duisons ici, et on les laisse exposés dix secondes. (On règle le
temps d'après une montre à secondes; le temps est exact à une
ou deux secondes près.) Ensuite, on veille à ce que le sujet
commence la reproduction des dessins sans perdre de temps.