Quel management pour la societe de demain - Philosophie ...

Au fur et à mesure que les candidats avancent dans le concours, les outils se règlent. Ainsi,
votre carrière peut être déterminée par des facteurs que vous ne contrôlez pas.
Heureusement, il existe plusieurs concours !
Le système de formation n’est pas prévu pour extraire des qualités qui sont à l’inverse de ce
que l’on apprend dans une formation. En effet, une formation vous délivre un état donné des
compétences et des connaissances et elle extrapole le passé pour fabriquer le présent et le
futur. Elle n’est pas là pour former, directement, à l’innovation. Ce serait une injonction
contradictoire puisque former c’est d’abord transmettre et, éventuellement, faire une
injonction contradictoire - que les créatifs connaissent bien - du type « je dois, à la fois,
apprendre et désapprendre ». Cela peut prendre la forme de la parole du maître à ses
disciples : « Surtout, ne faites pas comme moi. », sous-entendant « apprenez, comme moi, à
trahir vos maîtres. » Si les disciples lui obéissent, ils l’imitent. Ce sont les paradoxes mis en
évidence par Watzlawick sous le nom d’ « injonctions paradoxales ». Quand on demande
aux artistes s’ils ont eu une formation, ils sont capables de vous répondre qu’ils ont été dans
telle école, dans telle conservatoire, qu’ils ont suivi 5 ans de ceci ou 5 ans de cela. Et puis,
quelques questions plus loin, vous leur demandez comment ils ont appris le métier et ils
répondent « tout seul. Je suis autodidacte. » Ce n’est pas un aveuglement. Cela signifie tout
simplement qu’ils estiment que l’essentiel de ce qu’ils ont appris s’est engendré autrement
que par le système de formation initiale. Voilà qu’entre enjeu l’expérience professionnelle,
sur le tas, « on the job ».
Le métier est aujourd’hui variable, on travaille dans des contextes qui changent sans arrêt et
l’on ne peut connaître tout ce que l’on connaît, a priori, dans la formation initiale. On est
équipé pour certaines choses mais pas pour capter tout ce qui arrive dans la variété des
expériences.
L’expérience professionnelle a deux propriétés : une accumulation des informations, des
connaissances non transmises par le système de formation (notamment dans des
environnements de travail très changeants et variables) et un révélateur des aptitudes dont
vous ne vous saviez peut-être pas porteur.
V. Essai sur le talent
Pour circonscrire le concept de talent, je vais me baser sur le chapitre intitulé « Talent et
réputation. Les inégalités de réussite et leurs explications dans les sciences sociales » issu
de mon livre 20 .
V.1. La comparaison relative
Puisqu’on ne peut pas définir directement ce que c’est que le talent (sinon on pourrait,
comme je l’ai dit, le produire par une formation et le capter par des systèmes de détection
simple) et le rapporter à un standard absolu. J’aurais une équation qui me dirait ce que c’est
que le talent et je n’aurais plus qu’à mettre l’individu sous une toise pour mesurer l’équation
de son talent individuel.
20 in Le travail créateur. S’accomplir dans l’incertain, éd. Seuil, coll. Hautes Études, Paris, 2009.
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