Outil de réflexion - Accueil - Ordre des ergothérapeutes du Québec
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La synthèse <strong>de</strong> vos besoins <strong>de</strong> développement professionnel<br />
et la priorité à y accor<strong>de</strong>r<br />
Voici maintenant l’occasion <strong>de</strong> faire la synthèse <strong>de</strong> vos besoins <strong>de</strong> développement professionnel à court<br />
terme et à moyen terme et <strong>de</strong> déterminer la priorité à accor<strong>de</strong>r à ces besoins.<br />
La synthèse<br />
Pour faire la synthèse <strong>de</strong> vos besoins <strong>de</strong> développement professionnel à court terme et à moyen terme,<br />
vous <strong>de</strong>vez, tout d’abord, reporter à la page suivante les notes que vous avez prises tout au long <strong>de</strong> la<br />
démarche <strong>de</strong> réflexion au regard <strong>de</strong> chaque objet, thème ou élément visé. À ce sujet, rappelons que :<br />
pour les questions liées au contexte <strong>de</strong> réalisation <strong>du</strong> travail…<br />
Les objets sont présentés à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong>s lettres A à D.<br />
Les éléments qui se rapportent aux objets sont vis-à-vis chaque puce.<br />
et que, pour les questions liées à la mise en œuvre <strong>de</strong>s compétences…<br />
Ainsi, par exemple :<br />
Les objets sont numérotés <strong>de</strong> 1 à 24 et sont divisés selon <strong>de</strong>s thèmes.<br />
Les thèmes sont présentés en caractères gras et sont divisés en éléments.<br />
Les éléments consistent aux énoncés présentés vis-à-vis chaque puce.<br />
u vos besoins <strong>de</strong> développement professionnel peuvent porter sur un objet en général si vous<br />
considérez être en besoin <strong>de</strong> développement pour la majorité <strong>de</strong>s thèmes qui le compose, par<br />
exemple La préparation <strong>de</strong> la con<strong>du</strong>ite <strong>de</strong> l’intervention<br />
u vos besoins <strong>de</strong> développement professionnel peuvent porter sur un thème en particulier lié à<br />
un objet, comme L’attention accordée au rôle actif <strong>du</strong> client tout au long <strong>de</strong> l’intervention<br />
u vos besoins <strong>de</strong> développement professionnel peuvent porter sur un élément précis associé à<br />
un thème, à savoir Revoir systématiquement les attentes, les valeurs, l’expérience, les capacités et<br />
les limites <strong>du</strong> client et les objectifs d’intervention<br />
Vous <strong>de</strong>vez aussi indiquer s’il s’agit d’un besoin <strong>de</strong> développement professionnel à combler à court<br />
terme ou à moyen terme et si ce besoin peut être comblé à l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong> la vigilance soutenue dans<br />
l’accomplissement, au quotidien, <strong>de</strong> vos rôles et responsabilités en tant qu’ergothérapeute ou, alors, au<br />
moyen d’une activité <strong>de</strong> formation.<br />
La priorité<br />
Parmi les besoins <strong>de</strong> développement professionnel i<strong>de</strong>ntifiés à court terme, vous <strong>de</strong>vez, ensuite, établir<br />
une priorité quant aux besoins <strong>de</strong> développement professionnel à considérer dans la formulation <strong>de</strong> vos<br />
objectifs <strong>de</strong> formation continue pour l’année à venir.<br />
Pour y parvenir, vous pouvez utiliser les critères suivants. Le besoin <strong>de</strong> développement professionnel doit<br />
être à combler à court terme et se rapporter à un aspect <strong>de</strong> votre pratique professionnelle :<br />
u à propos <strong>du</strong>quel vous avez déjà entrepris <strong>de</strong>s mesures visant à en améliorer la maîtrise<br />
u que vous jugez particulièrement important<br />
u qui vous paraît particulièrement difficile à maîtriser<br />
u que vous jugez <strong>de</strong>voir améliorer <strong>de</strong>puis un certain temps<br />
u à propos <strong>du</strong>quel on vous a déjà signalé l’utilité d’y porter une attention particulière ou, alors,<br />
d’approfondir les savoirs (les connaissances), les savoir-faire (habiletés) ou les savoir-être<br />
(attitu<strong>de</strong>s et comportements professionnels atten<strong>du</strong>s) qui lui sont associés<br />
© <strong>Ordre</strong> <strong>de</strong>s ergothérapeutes <strong>du</strong> Québec, 2011<br />
<strong>Outil</strong> <strong>de</strong> réflexion sur la pratique professionnelle <strong>de</strong> l’ergothérapeute<br />
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