Il contributo dell'Italia alla costruzione dell'Algeria indipendente La ...

stante Ufficio commerciale spagnolo ne seguivano
le evoluzioni con preoccupazione, soprattutto per
i loro lampadari che nei periodi di maggior confusione
entravano decisamente in oscillazione.
La scuola non era riconosciuta dalle autorità algerine,
ma a conferma del loro pragmatismo, non
la ostacolarono mai, anzi a protezione dell’ingresso
e dell’uscita degli studenti, distaccavano quattro
vigili per disciplinare il caotico traffico veicolare
cittadino a protezione dei ragazzi cui la disciplina
nell’attraversare le strade faceva leggermente difetto…
Nel contempo aumentava l’attività dell’Istituto
Italiano di Cultura che vedeva incrementato notevolmente
il flusso di studenti algerini per imparare
la lingua italiana e l’afflusso di docenti nell’Università
di Algeri (soprattutto nella Facoltà di Architettura)
ma anche nell’Università di Blida.
Le difficili e spinose negoziazioni (1980) per stabilire
il nuovo prezzo del gas furono risolte dopo
trattative dure, intricate con pragmatismo e giusta
attenzione alle diverse esigenze.
Esponenti rappresentativi della comunità italiana
ad Algeri fecero pressioni per sollecitare la finalizzazione
della trattativa, occupando gli uffici
della Cancelleria Consolare; un accordo fu finalmente
raggiunto poco tempo dopo, restituendo ai
rapporti commerciali serenità di dialogo.
Furono questi (1980-1984) gli anni di maggior
presenza di italiani (circa 8.200) nel territorio
del “dopo indipendenza”: il 95% rappresentava
la “nuova emigrazione tecnica ed intellettuale”,
il 5% era ricollegabile alla prima emigrazione (in
essa troviamo anche casi di estremo disagio che
non sfuggono all’attenzione dell’associazionismo,
espressione di quel volontariato di cui la nostra comunità
ha sempre dato testimonianza).
nager leurs familles; il fallait pour cela organiser une
structure scolaire en mesure d’assurer la formation des
enfants de l’école primaire à l’école moyenne.
C’est ainsi que vit le jour (1968) l’école “Roma”,
avec des enseignants engagés au début parmi les
épouses des techniciens italiens, puis, avec l’aide de
l’Etat, avec quelques enseignants titulaires: pendant
la période de plus grande affl uence, l’école accueillait
environ 120 enfants.
Il était diffi cile d’imaginer que l’appartement situé
au centre d’Alger (Rue Hamani) qui avait hébergé
le Consulat Italien pouvait accueillir cette multitude
d’enfants décidément déchaînés: les employés du
Bureau commercial espagnol sis à l’étage inférieur en
suivaient les prouesses avec préoccupation, surtout
pour leurs lustres qui parfois oscillaient dangereusement.
L’école n’était pas reconnue par les autorités algériennes,
mais, en confirmant leur pragmatisme, elles
ne l’entravèrent jamais, au contraire elles détachaient
quatre policiers pour discipliner la circulation et protéger
l’entrée et la sortie des élèves, qui ne brillaient
pas par leur discipline en traversant la route…
En même temps, l’activité de l’Institut Culturel
Italien s’enrichissait et l’affl uence des étudiants algériens
pour apprendre la langue italienne augmentait
sensiblement, ainsi que le nombre d’enseignants vers
l’Université d’Alger (surtout la Faculté d’Architecture),
mais aussi l’Université de Blida.
Les négociations diffi ciles et épineuses (1980) pour
fixer le nouveau prix du gaz trouvèrent une issue après
des discussions dures, assaisonnées de pragmatisme et
d’une juste attention aux exigences réciproques.
Des représentants infl uents de la communauté italienne
d’Alger exercèrent des pressions pour solliciter
la finalisation des négociations, en occupant les bureaux
de la Chancellerie Consulaire; un accord fut
finalement trouvé peu de temps après, et les rapports
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