audit du genre dans les politiques et programmes energetiques

Dans le système Educatif
Avec seulement 12% d’infrastructures scolaires électrifiées en milieu rural, contre 66% en
milieu urbain, l’accès à l’éducation des ruraux est plus que problématique surtout pour les
femmes et les jeunes filles. En effet, l’articulation énergie et éducation peut s’analyser en
fonction de deux priorités :
• amélioration de l’accès à l’éducation de base et à l’alphabétisation ;
• amélioration de la qualité de l’enseignement par la mise à disposition de l’électricité
permettant l’accès aux TIC, à l’enseignement des sciences expérimentales et des cours de
renforcement.
L’éducation des filles et l’alphabétisation des femmes ne peuvent être envisageables que si les
infrastructures scolaires se trouvant en milieu rural sont dotées d’électricité. En effet, les
femmes, à cause de leurs activités quotidiennes harassantes, ne sont disponibles pour les
séances d’alphabétisation qu’en fin de journée. C’est rater sa cible que d’organiser des
sessions d’alphabétisation en période d’indisponibilité des groupes.
Les femmes sont dans une large majorité analphabètes (67,9%), malgré les nombreux
programmes qui se mettent en place. Le système scolaire est caractérisé par un taux de
scolarisation généralement faible mais surtout par une inégalité manifeste entre garçons et
filles. Les abandons des filles sont liés aux surcharges de travail domestique, l’offre scolaire
insuffisante, l’éloignement des écoles, les conditions de travail (absence de toilettes
convenables, etc.). La scolarisation des filles et leur maintien posent problème pour diverses
raisons dont le faible revenu des parents et les sollicitations financières multiples de l’école
qui font que les parents, en difficulté, optent pour une discrimination en faveur des garçons.
Des progrès important ont été obtenus avec une quasi parité en 2007.
Figure 10 : Evolution du Taux brut de scolarisation (TBS) à l’élémentaire de 1989 à 2005
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
T
G
F
89/90
90/91
91/92
92/93
93/94
94/95
95/96
96/97
97/98
98/99
99/00
00/01
01/.02
02/.03
03/.04
04/.05
Source : Ministère éducation nationale 2005 du Sénégal, DEPRE2004/2005
Toutefois, la sortie des filles du système éducatif demeure préoccupante et les indicateurs du
secondaire et du supérieur comme de l’enseignement technique et professionnel révèlent des
écarts importants. Dans l’enseignement moyen, le taux brut de scolarisation est de 35% pour
les garçons contre 24,2% pour les filles. Dans le secondaire, on compte 13, 9% de garçons
contre 7,5% de filles. L’enseignement technique compte 35,77% de filles contre 64,23% de
garçons. Dans le corps enseignant, les femmes sont faiblement représentées et l’évolution des
effectifs s’est faite à leur détriment. Elles sont passées de 22,14% en 2000 à 17,77% en 2001.
Les hommes sont passés de 77,85% en 2000 à 82,22% en 2001.
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