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audit du genre dans les politiques et programmes energetiques

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Figure 11 : TBS des fil<strong>les</strong> <strong>et</strong> des garçons en 2003/2004<br />

100%<br />

Taux brute de scolarisation fil<strong>les</strong> & Garçons<br />

Garçons<br />

Fil<strong>les</strong><br />

82,40% 77,30%<br />

35,00% 24,20%<br />

13,90% 7,50%<br />

50%<br />

7<br />

0%<br />

Elémentaire Moyen Secondaire<br />

Source : Ministère é<strong>du</strong>cation nationale 2005<strong>du</strong> Sénégal, DEPRE2004/2005<br />

Dans l’enseignement technique, il y a 35,77% de fil<strong>les</strong> contre 64,23% de garçons. Au niveau<br />

<strong>du</strong> personnel enseignant, <strong>les</strong> femmes sont faiblement représentées <strong>et</strong> l’évolution des effectifs<br />

s’est faite à leur détriment. El<strong>les</strong> sont passées de 22,14% en 2000 à 17,77% en 2001.<br />

Figure 12 : Disparité <strong>genre</strong> <strong>du</strong> personnel enseignant <strong>dans</strong> l’élémentaire<br />

Personnel enseignant au primaire<br />

100%<br />

80%<br />

60%<br />

40%<br />

20%<br />

0%<br />

77,60%<br />

82,22%<br />

22,40%<br />

17,78%<br />

2000-2001 2001-2002<br />

Fil<strong>les</strong><br />

Garçons<br />

Source : Ministère é<strong>du</strong>cation nationale 2005 <strong>du</strong> Sénégal, DEPRE2004/2005<br />

Les difficultés de maintien des fil<strong>les</strong> à l’école, surtout en milieu rural, s’expliquent en partie<br />

par la non disponibilité de services énergétiques. Les femmes ont la responsabilité <strong>dans</strong> la<br />

collecte <strong>du</strong> bois de chauffe, de l’eau <strong>et</strong> de la transformation des pro<strong>du</strong>its alimentaires. El<strong>les</strong> ne<br />

disposent guère d’équipements appropriés pour alléger leurs tâches <strong>et</strong> sont obligées de faire<br />

appel aux fil<strong>les</strong> pour <strong>les</strong> seconder <strong>dans</strong> <strong>les</strong> tâches domestiques. La disponibilité de services<br />

énergétiques <strong>et</strong> d’équipements motorisés contribuerait largement à libérer <strong>les</strong> fil<strong>les</strong> de ces<br />

tâches <strong>et</strong> à <strong>les</strong> laisser se consacrer à l’école.<br />

Dans la Santé<br />

Le taux d’électrification des infrastructures de santé étant encore faible au niveau national<br />

(46,2%), la fourniture de soins de santé de qualité demeure problématique en milieu rural. En<br />

réalité, la non électrification de structures sanitaires se tra<strong>du</strong>it par :<br />

• l’impossibilité de recourir à certains actes médicaux en cas de besoin (interventions<br />

chirurgica<strong>les</strong>, césariennes, <strong>et</strong>c.)<br />

• l’absence de chaîne de froid pour la conservation des vaccins qui rend délétère <strong>les</strong><br />

conditions d’exécution de <strong>programmes</strong> de vaccination à grande échelle ;<br />

• l’absence d’éclairage de qualité qui limite la qualité des services offerts la nuit ;<br />

• l’absence d’eau chaude sanitaire ou de services énergétiques pour la stérilisation des<br />

vaccins ré<strong>du</strong>isant <strong>les</strong> performances des agents de santé évoluant <strong>dans</strong> ces milieux non<br />

desservis.<br />

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