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Congrès International sur l’Analyse du Cycle de Vie Lille, Novembre 2011
Ce réseau sert également à alimenter, développer et améliorer les ressources pédagogiques.
Activités déjà menées
Un stagiaire a été encadré par la plateforme [avniR] pour développer le centre de ressources
pendant le premier semestre de 2011. Après avoir réalisé un sondage auprès d’étudiants et
d’enseignants, il a développé une « version béta » des outils pédagogiques. Ces outils seront améliorés
d’année en année par les membres.
Une charte d’engagement a été développée, qui fixe les règles de fonctionnement de l’initiative.
Chaque Enseignant-Membre s’engage notamment à contribuer à l’évolution des outils pédagogiques et à
participer activement aux échanges.
Le lancement de l’initiative collaborative pour la promotion de l’ACV en enseignement supérieur a
été effectué en deux temps forts :
a) Une journée de lancement du Centre de Ressources Pédagogiques (mai 2011) pour promouvoir
l’action et ainsi mobiliser des enseignants autour du projet. Après une présentation du projet, les
enseignants ont eu l’occasion de tester la « version béta » du centre de ressources et confronter leurs
expériences dans l’enseignement de l’ACV et de l’écoconception dans leurs établissements.
b) Journée pédagogique pour les enseignants membres du Réseau (juillet 2011). La plateforme
[avniR] a réuni une trentaine d’enseignants afin de mieux connaitre leurs besoins et leurs attentes en
termes d’enseignement, et pouvoir ainsi déterminer les actions possibles à mettre en œuvre pour la
rentrée 2011.
Clés du succès
Pour atteindre ces objectifs, il est fondamental que la gestion du Centre de Ressources et
l’animation du Réseau soient menées à bien par une entité facilitatrice. [avniR] assure cette tâche, par la
gestion du centre de ressources, l’animation du réseau des enseignants, et la promotion externe de
l’initiative auprès des différentes parties prenantes concernées (entreprises, pouvoirs publics, le monde
académique…).
Il est également essentiel que tous les participants s’impliquent dans la démarche, et contribue à
l’ouvrage collectif. Dans ce cas, cela passe par la charte d’engagement précédemment évoquée.
Conclusion
Depuis son lancement durant l’été 2011, l’initiative a considérablement progressé. Elle regroupe
déjà 26 enseignants et plusieurs projets sont en cours de réalisation. Son ambition pour l’année
académique 2011 – 2012 est de lancer la formation à l’Analyse du Cycle de Vie et de l'Eco-conception
dans différentes écoles et universités de la région, et d’obtenir un retour constructif de la part des
enseignants participants afin d’en tirer les leçons pour l’amélioration du Centre de Ressources.
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