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Rapport final du projet - Ministère de l'énergie et des mines

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I n t é g r a t i o n p r o g r e s s i v e d e s m a r c h é s d ' é l e c t r i c i t é d e l ' Al g é r i e , d u M a r o c e t d e l a T u n i s i ed a n s l e m a r c h é i n t é r i e u r d e l ' é l e c t r i c i t é d e l ' U n i o n e u r o p é e n n eEn particulier, ce sont <strong>de</strong>s changements profonds qui, en principe, atten<strong>de</strong>nt chacun <strong>de</strong>spays bénéficiaires sur la voie <strong>de</strong> leur intégration électrique. La qualification <strong>de</strong> ceschangements est explicitée ci-après dans la section 3, chapitre 3, <strong>du</strong> présent rapport. Ilfaudra gérer ces changements, à court, moyen, <strong>et</strong> long terme, donc s’appuyer sur <strong>de</strong>smentalités qui y seront d’autant plus disposées que les indivi<strong>du</strong>s auront une claireconscience <strong>de</strong> ce que cela implique au plan conceptuel.1.2. Les activités <strong>du</strong> <strong>proj<strong>et</strong></strong> <strong>et</strong> la stratégie générale d’intégration <strong>du</strong>marché régional d’électricité <strong>du</strong> Maghreb a celui <strong>de</strong> l’UnionEuropéenneOutre les activités <strong>de</strong> formation qui ont été développées en utilisant l’appareil conceptuel <strong>de</strong>la libéralisation <strong>de</strong>s marchés, <strong>de</strong> régulation <strong>de</strong> la concurrence <strong>et</strong> <strong>du</strong> secteur électrique, le<strong>proj<strong>et</strong></strong> a mis en œuvre, d’abord progressivement, puis <strong>de</strong> façon <strong>de</strong> plus en plus intensive unesérie d’actions « étu<strong>de</strong>s <strong>et</strong> expertises » explicitant les divers axes selon lesquels leprocessus recherché d’intégration <strong>du</strong> marché régional d’électricité peut aboutir.Ces axes reprennent les 4 objectifs <strong>du</strong> <strong>proj<strong>et</strong></strong>, rappelés dans l’intro<strong>du</strong>ction <strong>de</strong> ce rapport.Finalement, le <strong>proj<strong>et</strong></strong> IMME aura mené à terme treize actions qui donnent à chacun <strong>de</strong> cesaxes stratégiques, leur consistance. Parmi ces treize actions, dix étaient annoncées dès ledépart (actions 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16). Ont été ajoutées trois actions spécifiquesqui ont pris place dans le cadre <strong>de</strong> la fiche-action complémentaire 15 (actions 15 –A, -B, -C).Douze actions s’inscrivent dans les domaines i<strong>de</strong>ntifiés par les objectifs <strong>du</strong> <strong>proj<strong>et</strong></strong>, ou axesstratégiques. L’action 15 C doit être considérée comme transversale, car elle traverseeffectivement les 4 axes. Elle traite d’un suj<strong>et</strong> additionnel que n’évoquaient pas les TdR,mais qui a pris <strong>de</strong> l’ampleur <strong>de</strong>puis sa publication en 2005 ; il s’agit <strong>de</strong> l’intégration <strong>de</strong>sénergies renouvelables (essentiellement solaire <strong>et</strong> éolien) dans les réseaux électriques <strong>du</strong>Maghreb <strong>et</strong> <strong>de</strong> leur contribution aux échanges avec l’Union européenne.2. Le vol<strong>et</strong> « formation »Ce chapitre r<strong>et</strong>race les actions <strong>de</strong> formation entreprises pendant toute la <strong>du</strong>rée <strong>du</strong> <strong>proj<strong>et</strong></strong> enconformité avec le plan <strong>de</strong> la formation.La démarche mise en œuvre, en formation, s’est déroulée à <strong>de</strong>ux niveaux, l’un ciblant unlarge public, lors <strong>de</strong> séminaires, ateliers <strong>et</strong> formation initiale Régulation <strong>et</strong> l’autre englobantun noyau <strong>de</strong> Cadres Opérationnels, par pays, recrutés au sein <strong>de</strong>s organisations <strong>du</strong> SecteurElectrique, constituant les groupes <strong>de</strong>s futurs Formateurs Auxiliaires. Un dispositif spécifique<strong>de</strong> formation a permis <strong>de</strong> former ces cadres opérationnels, d’une part, aux concepts <strong>de</strong>Marchés <strong>de</strong> l’Électricité, <strong>et</strong> d’autre part, à l’animation <strong>de</strong> groupe en formation. Ils <strong>de</strong>viennentainsi les garants <strong>de</strong> c<strong>et</strong>te nouvelle culture en démultipliant les concepts nouveaux <strong>de</strong>Marchés <strong>de</strong> l’Électricité.Les actions <strong>de</strong> formation sont regroupées suivant quatre modalités pédagogiques :SéminairesAteliersImmersionsFormations localesSont exposés ci-après les bilans quantitatifs <strong>de</strong> chacune ainsi que leurs bilans qualitatifs.R a p p o r t F i n a l P r o v i s o i r e I 2 3 j u i n 2 0 1 0S O F R E C O I I P A E n e r g y + W a t e r C o n s u l t i n g I A E T S I V a t t e n f a l l P o w e r C o n s u l t a n t s A B51

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