FORMATION AGRICOLE ET RURALE - Agropolis International

Table ronde 1Pourquoi favoriser la participation des différents types d’acteurs ?• Table ronde Animateur : Jean Bosco BOUYER, Ministère des Affairesétrangères et européennes, DgCiD / Direction des Politiquesde Développement / Bureau des politiques éducatives et del’insertion professionnelleIntervenants :• Stéphane AUROUSSEAU, agriculteur, administrateur àl’Institut de formation des acteurs du monde agricole etrural (IFOCAP), France• Alphaba BAYO, Ministère de l’Enseignement Technique etde la Formation Professionnelle, Guinée• Mohamed BOUTATA, Chef Projet, Maroc• Alain MBAYE, Chargé de programme, Bureau d’appui à lacoopération Sénégalo-Suisse, Sénégal• Jean Bosco BOUYER.Jean Bosco Bouyer présente les quatre intervenants de la tableronde en leur demandant de préciser eux même plus en détailleur fonction et la structure qu’ils représententLe thème de la seconde conférence du Réseau FAR estcelui du rôle des acteurs autour la question de la formationprofessionnelle en milieu rural. Ces acteurs appartiennent à desstructures dont les missions et la culture sont loin de se recouvrirtotalement.Dans l’intervention qui vient de précéder notre tableronde, André GAURON proposait une des quatre clefs deréussite d’une formation professionnelle bien menée : « lepilotage partenarial avec les acteurs professionnels ». Cependant,le dialogue entre acteurs doit-il porter prioritairement et quesur la seule formation professionnelle ? Il est reconnu que lesorganisations professionnelles agricoles, si elles évoquentl’importance de la formation des producteurs, ne l’inscriventpar forcément dans l’agenda de leur négociation avec l’Etat etla communauté internationale. Ne s’agit t’il pas avant tout, pourl’Etat et les OPA, de définir en concertation les priorités politiquesde développement rural et social?Si au cours des trois demi-journées qui viennent des’écouler, on perçoit, à l’évidence, que chacun s’accorde sur lanécessité d’associer l’ensemble des acteurs autour de la questionde la formation professionnelle en milieu rural, ceci pose biendes questions que je me propose d’organiser en trois temps pournos échanges :• un premier tour sur les raisons de la participation des acteurs :selon vous, chacun avec l’Histoire et les objectifs de lastructure que vous représentez, quelle bonne raison – uneseule – invoqueriez-vous pour justifier votre engagement enfaveur de la formation professionnelle en milieu rural ?• en second lieu, sur les actions des acteurs : dans l’élaborationet la mise en œuvre d’une stratégie de formation sur quel(s)segment(s) du processus doivent intervenir les acteurs quevous représentez ?• enfin sur les conditions – je veux dire le cadre et les règlesqui régissent la participation des acteurs ; cadre négocié entreacteurs et in fine garanti par l’État : comment, selon vous,organiser les processus d’identification, de concertation et denégociation ?PREMIÈRE QUESTION : SELON VOUS, QUELLEBONNE RAISON – UNE SEULE – INVOQUERIEZ-VOUSPOUR JUSTIFIER VOTRE ENGAGEMENTEN FAVEUR DE LA FORMATION PROFESSIONNELLEEN MILIEU RURAL ?• Stéphane AUROUSSEAU.La formation est essentielle en ce sens qu’elle accompagnel’action. La formation pour la formation n’a pas de sens. Lepréalable est de bâtir un projet politique. La politique deformation est alors une des composantes de ce projet politiqueet elle vise à permettre aux hommes et aux femmes d’acquérirles compétences nécessaires à la réalisation de la politique dedéveloppement voulue.L’IFOCAP est né de la prise de conscience d’une générationd’hommes qui estimaient qu’ils leur manquait le minimum deconnaissance « universitaires » devant leur permettre d’assumerleur statut de leaders professionnels auprès des représentants del’Etat et des collectivités, mais aussi auprès des dirigeants qu’ilsrecrutaient dans leurs organisations et coopératives. Ces hommesqui avaient quitté l’école très jeunes pour retourner aux champs,on eu l’intuition que rien ne serait possible en matière de progrèssocial et d’émancipation sans des formations de rattrapageintensives, c’est ainsi qu’est né l’IFOCAP à la fin des années 50,avec sa formation emblématique « le stage longue durée » de 3mois sans discontinuer.Mais la formation intervient aussi – et c’est la raison d’êtrede l’institut que je représente, l’IFOCAP – en amont du projetpour permettre aux leaders qui ont, ou qui devraient avoir, desresponsabilités dans l’écriture de ce projet d’être à la hauteur dela tâche, de tenir leur rang. La formation apporte à ce momentlà les éléments de réflexion (philosophiques, économiques,politiques, historiques) qui doivent enraciner l’engagement et71