e-Learning az oktatÃ¡s tradicionÃ¡lis Ã©s modern felfogÃ¡sÃ¡nak ... - Coedu

More documents

Recommendations

Info

Szakdolgozat e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának tükrében BKÁE Gazdálkodási Kar Információrendszerek Tanszék Tóth-Daru Zita érhető el, mert az átvett anyag kellően leülepszik, mielőtt a tanuló továbbhaladna. - Gyorsaság – Az e-Learning kurzusok az eddigi tapasztalatok alapján 50%kal gyorsabban haladnak, mint a hagyományos tantermi órák. Ez nagyrészt a személyre szabottságnak köszönhető, mert a tanulók kihagyhatják, átugorhatják az általuk már ismert tananyagot, és több időt szentelhetnek azokra a részekre, amelyekben még ismétlésre van szükségük - Következetes (konzisztens) tartalom – Az e-Learning megszünteti a problémát ami abból adódik, hogy különböző tanárok ugyanazt az anyagot másképp tolmácsolják. Standard tudást kapunk, nem a tanárok szája-íze szerintit. - Bárhonnan és bármikor elérhető – Az órákra bárhonnan és bármikor be lehet kapcsolódni (Just-In-Time ) Így azok számára is elérhetővé válik az oktatás, akik az e-Learning kialakulása előtt sose tudtak erre időt szakítani. Továbbá a csökkent munkaképességű emberek tanulási helyzetén is sokat javíthat, hiszen az átképzésük lehet pénzbe kerül, de ha valaki munkaképessé válik, akkor a társadalomnak több hasznot hoz, szemben a munkanélküli eltartottal. - Könnyen és gyorsan frissíthető – Az e-Learning tananyagot könnyű naprakészen tartani, mivel az új tananyagot csupán fel kell tölteni a szerverre. A CD-ROM-alapú programok frissítése és terjesztése kissé drágább lehet, de még mindig olcsóbb, mint az órákra való nyomtatás vagy az oktatók újbóli betanítása. - A tananyag mélyebben elsajátítható, könnyebben memorizálható – Ez az e-Learning-ben rejlő kreatív multimédialehetőségeknek köszönhető elsősorban, hiszen a felénk jövő információ/üzenet több csatornán keresztül is megerősített (video, audio, kvízek, interaktivitás stb.), így több agyi központot ér el. Ha a tananyag valamely része mégsem volt tökéletesen érthető, akkor újra lejátszható. Ez nem működne egy zsúfolt előadóteremben tartott órán! II. / 18.
Szakdolgozat e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának tükrében BKÁE Gazdálkodási Kar Információrendszerek Tanszék Tóth-Daru Zita - Nagy tanulócsoportok is könnyen kezelhetőek - A program rögzíti az egyéni adatokat és a fejlődési folyamatot. Méri a teljesítményt és ki is értékeli, így az oktató bármikor bármit megtudhat az adott tanulóról, és könnyedén behatárolhatja azokat a területeket ahol még további oktatásra van szükség. Mivel az oktató munkájának nagy részét elvégzi a számítógép, így több ideje marad, akár több emberre, vagy egyéni problémák kezelésére. - Intenzívebb együttműködés és interaktivitás a diákok között - Az interaktív környezet serkenti a diákok közötti kommunikációt, így a csoportmunka, csoportszellem kialakulásának nagyobb az esélye. A virtuális környezet fesztelenebb légkört teremt, így a személyiségek gyorsabban és jobban kibontakoznak. Egy tanulmány szerint a diákok ebben a környezetben 20%-kal hatékonyabban dolgoznak és jobban élvezik az órákat, mint a hagyományos tantermi környezetben. Most vizsgáljuk meg az előnyöket a különböző felhasználói csoportokra bontva: 4.2 Előnyök a tanulók számára - mindenféle tanulási típusnak, stílusnak megfelelő programok, tanfolyamok - mélyebb interaktivitás, hatékonyabb memorizálás - tanulás saját ütemezésben, a saját sebességnek megfelelően - a tanuló bárhol, bármikor tanulhat - idő és utazási költséget takarít meg a diák - bátorítja a diákokat a Weben való böngészésre és a tanulásra II. / 19.
Page 1 and 2: Budapesti Közgazdaságtudományi
Page 3 and 4: Szakdolgozat e-Learning az oktatás
Page 17: Szakdolgozat e-Learning az oktatás

e-Learning az oktatÃ¡s tradicionÃ¡lis Ã©s modern felfogÃ¡sÃ¡nak ... - Coedu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?