e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának ... - Coedu

Szakdolgozat
e-Learning az oktatás tradicionális és
modern felfogásának tükrében
BKÁE Gazdálkodási Kar Információrendszerek Tanszék
Tóth-Daru Zita
Bevezetés
„Olyan kulturális közegből származom,
ahol a dolgok a tegnap világát reprezentálják.
(...) Számomra a legnehezebb dolog volt azt
megtanulni, hogy mit kezdjek egy olyan
kultúrában, ahol a dolgok a holnapot
vagy még inkább a holnaputánt jelentik.” 1
Az információs társadalom korában a változások annyira gyorsak, hogy már
megszoktuk a permanens jövőre figyelést. A ma teljesen a jövő szolgálatába
lépett, a múlt elhalványodik, a jelen lefokozódik. A változások már nem évtizedek
alatt, a dolgok korábban megszokott, természetes rendje szerint történnek;
hanem alig követhető sebességgel, szemünk láttára. A fejlődés üteme komoly
kihívásokat támaszt a nemzeti és az európai gazdaság- és társadalompolitikák
formálóival szemben. Bebizonyosodott, hogy a hagyományos keretek között az
oktatás már nem képes a változások ütemére kellő gyorsasággal és
hatékonysággal reagálni, noha a gyors technológiai fejlődés a tudás folytonos
megújítását kívánja. Felmerül tehát a kérdés, hogy milyen lehetőségei vannak az
oktatásnak az átalakulásra, hogy létrejöhessen hazánkban és az Európai
Unióban a világ legfejlettebb és legversenyképesebb, dinamikus tudásalapú
gazdasága és tudásközéppontú társadalma
Ebben a kihívásokkal teli környezetben jelent meg az elmúlt évtized folyamán az
e-Learning (elektronikus tanulás), mint az oktatás egy új formája és mint a
hagyományos oktatás egy lehetséges alternatívája. Dolgozatomban azt
vizsgalom, hogy az e-Learning milyen megoldásokat kínál az oktatás
fejlesztésére, képes-e nagyobb hatékonyságot nyújtani és ha igen, mely
1 Kocsis Éva – Szabó Katalin: A Posztmodern vállalat. Tanulás és hálózatosodás az új
gazdaságban. Budapest, 2000, Oktatási Minisztérium.
II. / 4.