e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának ... - Coedu
e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának ... - Coedu
e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának ... - Coedu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Szakdolgozat<br />
e-<strong>Learning</strong> <strong>az</strong> oktatás tradicionális és<br />
<strong>modern</strong> felfogásának tükrében<br />
BKÁE G<strong>az</strong>dálkodási Kar Információrendszerek Tanszék<br />
Tóth-Daru Zita<br />
7.2 A kommunikációs rendszer különbségei<br />
Az e-<strong>Learning</strong> és a hagyományos oktatás a tanár-diák közötti kommunikációs<br />
rendszer tekintetében is különbözik. Míg a tradicionális oktatásban a tanár van a<br />
középpontban, addig <strong>az</strong> e-<strong>Learning</strong> esetében a modell főszereplője a tanuló. A<br />
tanár csupán egyike a tanulót körülvevő információforrásoknak, maga is<br />
folyamatosan tanul <strong>az</strong> új, nyitott rendszerben. Tanulótárs, aki számos<br />
tapasztalata következtében egyúttal szakértő és tanácsadó is ezen a területen.<br />
Az új információs technológiák jellegéből adódóan előfordulhat, hogy a diák<br />
valamit előbb tanul meg, vagy hamarabb fedez fel, mint a tanár. (Az átalakult<br />
tanári szerepekről részletesebben a következő fejezetben írok.) Az információs<br />
társadalom kommunikációs modelljében a tanuló van a középpontban, őt veszik<br />
körül a tanulási környezet szereplői, mint ahogy a következő árán is látható:<br />
5. ábra: A tanuló központú kommunikációs rendszer: 18<br />
18 Komenczi Bertalan: Az információs társadalom iskolájának jellemzői (7)<br />
II. / 35.
Change language