e-Learning az oktatÃ¡s tradicionÃ¡lis Ã©s modern felfogÃ¡sÃ¡nak ... - Coedu

More documents

Recommendations

Info

Szakdolgozat e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának tükrében BKÁE Gazdálkodási Kar Információrendszerek Tanszék Tóth-Daru Zita 1. Kihívások az oktatásban „A technikai civilizáció gyors fejlődése és a világ népességének szellemi potenciálja közötti szakadék növekszik” (Nagy, 2000) 2 A történelem során különböző kormeghatározásokat használunk: beszélhetünk kőkorszakról, vaskorszakról, bronzkorszakról, napjainkban azonban az információs korszakban élünk. A bennünket körülvevő információs társadalom az öngerjesztő tudásgyarapodás kora, amelyben a legfőbb gazdasági érték maga a tudás. Napjaink felgyorsult világa azonban egy másfajta tudást igényel, mint amit a hagyományos oktatás és iskolarendszer keretei lehetővé tesznek. A gyors technikai, gazdasági és társadalmi változásokból adódóan nehéz megmondani, hogy pontosan milyen tudásra lesz szüksége felnőttkorában a mai iskolásoknak. Az viszont biztos, hogy az oktatási rendszer nem tud lépést tartani az információs társadalom kihívásaival, válsága köztudott tény mindenki számára. Átalakulása már megindult, de még sok változáson kell keresztül mennie, hogy képes legyen az információs korszakban való boldoguláshoz szükséges újfajta tudás szolgáltatására. Az információs társadalom kihívásai az oktatás területén paradigmaváltozást eredményeznek: az ipari- és az információs társadalom oktatási gyakorlatát már más tényezők határozzák meg. A hagyományos ismeretközlésről áttevődik a hangsúly az információk kezelésével kapcsolatos képességek, kommunikációs és szociális kompetenciák, illetve a változásokkal szembeni pozitív beállítódások II. / 6.
Szakdolgozat e-Learning az oktatás tradicionális és modern felfogásának tükrében BKÁE Gazdálkodási Kar Információrendszerek Tanszék Tóth-Daru Zita kialakítására. Az alábbi táblázatban a hangsúlyeltolódások néhány fontos elemét foglalom össze: 1. táblázat: 3 Az ipari társadalom oktatási gyakorlatát meghatározó elemek Tények és szabályok, kész megoldások megtanítása Zárt, kész tudás átadása A tudás forrása: az iskola, a tanár Osztálykeretben történő tanítás A tanári instrukció dominanciája Az információs társadalom oktatási gyakorlatát meghatározó elemek Készségek, kompetenciák, jártasságok, attitűdök kialakítása Az egész életen át történő tanulás képességének és készségének kialakítása (lifelong learning) A különböző forrásokból és perspektívából szerzett tudáselemek integrációja Kisebb, gyakran heterogén csoportokban történő tanulás Komplex, inspiráló tanulási környezetben a tanuló önállóan építi fel tudását A táblázatban jobb oldalon látható, „Az információs társadalom oktatási gyakorlatát meghatározó elemek” egyben az e-Learning, az új oktatási forma alkotórészei is. Egyes vélemények szerint az oktatási válságot megoldhatja az e-Learning és a hagyományos oktatás integrálása, bár a technikai elemekkel kibővítve a hagyományos iskolarendszer és oktatás keretei megmaradnának. Más radikálisabb elképzelések szerint azonban az e-Learning fokozatosan átveszi a teljes hatalmat az oktatásban és az oktatás hagyományos keretei idővel teljesen felszámolódnak. Napjainkban azonban a kialakulatlan informatikai infrastruktúra, a hardverfelszereltség és a szakértő oktatószemélyzet hiánya akadályt vet az új 2 Komenczi Bertalan: Az információs társadalom iskolájának jellemzői (7) 3 Komenczi Bertalan: On-line - Az információs társadalom és az oktatás- (13) II. / 7.
Page 1 and 2: Budapesti Közgazdaságtudományi
Page 3 and 4: Szakdolgozat e-Learning az oktatás
Page 5: Szakdolgozat e-Learning az oktatás
Page 57 and 58:
Szakdolgozat e-Learning az oktatás
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
show all

e-Learning az oktatÃ¡s tradicionÃ¡lis Ã©s modern felfogÃ¡sÃ¡nak ... - Coedu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?