L'acquisizione dell'italiano come lingua seconda - Master in ...

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ICoN – Italian Culture on the Net C. Andorno, A. Giacalone Ramat – L’acquisizione dell’italiano… Presentazione del modulo Il modulo affronta i principali temi della linguistica acquisizionale. Il fenomeno dell'acquisizione di seconde lingue viene innanzitutto definito e individuato rispetto ad altri fenomeni di apprendimento (apprendimento di lingua materna) e di formazione di lingue (come la formazione di creoli e pidgin). Vengono passati in rassegna i principali approcci storicamente adottati nell'analisi delle seconde lingue, in particolare l'approccio dell'analisi degli errori e delle varietà di apprendimento, con indicazioni dei paradigmi teorici cui questi metodi fanno riferimento. Si illustrano i principi universali di funzionamento delle lingue umane, responsabili delle caratteristiche proprie delle varietà di apprendimento e delle somiglianze e differenze di queste rispetto ad altre varietà linguistiche. La parte centrale del modulo descrive più dettagliatamente le caratteristiche dell'italiano come seconda lingua, sia dal punto di vista morfosintattico sia dal punto di vista testuale. Il testo è corredato da esempi che illustrano i fenomeni descritti. Infine, sono esaminati i fattori responsabili della variazione individuale e vengono indicate le direzioni e i limiti della variazione. 2
ICoN – Italian Culture on the Net C. Andorno, A. Giacalone Ramat – L’acquisizione dell’italiano… Guida al modulo Scopo del modulo Scopo del modulo è far comprendere che cosa significa apprendere, conoscere e usare una seconda lingua fornendo gli strumenti teorici e metodologici per analizzare e riflettere criticamente su materiali di apprendenti di italiano come seconda lingua. In particolare il modulo intende: - introdurre lo studente al fenomeno dell'acquisizione delle seconde lingue; - presentare i diversi metodi e modelli che sono stati proposti per descrivere il fenomeno dell'acquisizione delle seconde lingue; - illustrare le posizioni teoriche riguardanti i principi universali del linguaggio e altre proprietà di tipo cognitivo rilevanti per l'apprendimento; - situare le interlingue e in particolare l'italiano L2 in relazione ad altre varietà semplificate e in confronto ad altri processi di apprendimento; - definire i principi organizzativi ed evolutivi della morfosintassi dell'italiano lingua seconda; - presentare i principi organizzativi ed evolutivi del testo e dell'enunciato dell'italiano lingua seconda; - presentare i principali fattori coinvolti nella variazione individuale dei percorsi di apprendimento. Contenuti del modulo Il modulo è composto da: 1. il testo delle unità didattiche; 2. alcune schede di approfondimento: - L’approccio ambientalista - Ferdinand de Saussure - Fonologia segmentale e fonologia soprasegmentale - Foreigner talk e teacher talk: tra elaborazione e semplificazione - Krashen, la SLAT e le cinque ipotesi - Marcatezza - Motivazioni allo studio dell’italiano - L’ordine delle parole in italiano - La Scuola di Praga 3
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