GUIDA ORIENT 2009 ITA ES x web - Università degli Studi di Torino
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LA DIDATTICA<br />
CORSI DI STUDIO DI SECONDO LIVELLO<br />
PSICOLOGIA<br />
■ classe LM-51 ex DM 270/2004<br />
Facoltà <strong>di</strong> Psicologia - sede: <strong>Torino</strong><br />
Corso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o ad accesso libero<br />
Requisiti <strong>di</strong> accesso<br />
Può accedere al Corso <strong>di</strong> Laurea magistrale in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione<br />
chi è in possesso <strong>di</strong> uno dei seguenti titoli <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, conseguito in un ateneo italiano o<br />
europeo:<br />
■ laurea triennale nella classe L-24 (Scienze e tecniche psicologiche) dell’or<strong>di</strong>namento<br />
270;<br />
■ laurea triennale nella classe 34 (Scienze e tecniche psicologiche) dell’or<strong>di</strong>namento<br />
509;<br />
■ laurea quinquennale in Psicologia del “Vecchio Or<strong>di</strong>namento”;<br />
■ qualunque altra laurea triennale, laurea specialistica, laurea magistrale, laurea del<br />
“Vecchio Or<strong>di</strong>namento”, a con<strong>di</strong>zione <strong>di</strong> avere acquisito competenze in ambito psicologico<br />
per almeno 90 cre<strong>di</strong>ti: Ulteriori in<strong>di</strong>cazioni sulla ripartizione dei cre<strong>di</strong>ti saranno<br />
pubblicate nella Guida e sul sito <strong>di</strong> Facoltà (www.psicologia.unito.it).<br />
Percorso formativo e possibili sbocchi occupazionali<br />
Negli ultimi decenni gli sviluppi applicativi della Psicologia nei più <strong>di</strong>versi contesti sociali,<br />
istituzionali e organizzativi hanno contribuito a ridefi nire la professione psicologica in<br />
senso non esclusivamente vincolato alle pratiche cliniche psicoterapeutiche.<br />
In particolare si è registrata una signifi cativa evoluzione dei profi li e dell’intervento<br />
psicologico nei contesti della promozione della salute e della qualità della vita, della<br />
prevenzione e del trattamento dei comportamenti antisociali e criminali, dello sviluppo<br />
delle competenze per la promozione del lifelong learning e del cambiamento<br />
organizzativo.<br />
Per rispondere agli obiettivi sopra descritti, la laurea specialistica in Psicologia prevede<br />
TORNA ALL’INDICE<br />
FACOLTÀ DI PSICOLOGIA<br />
LA DIDATTICA<br />
un percorso formativo articolato in quattro in<strong>di</strong>rizzi corrispondenti ad altrettante aree<br />
professionali.<br />
L’or<strong>di</strong>namento <strong>di</strong>dattico prevederà una base comune pari a 40 CFU, mentre altri 44 CFU<br />
saranno specifi ci per ciascuno dei quattro in<strong>di</strong>rizzi previsti. 8 CFU saranno a scelta dello<br />
studente e gli ulteriori 28 CFU, anch’essi comuni a tutti gli in<strong>di</strong>rizzi, saranno invece relativi<br />
alle “altre attività <strong>di</strong>dattiche” (inglese e informatica, prova fi nale, tirocinio).<br />
Saranno attivati i seguenti in<strong>di</strong>rizzi:<br />
■ Psicologia della formazione, consulenza e sviluppo organizzativo<br />
■ Psicologia della salute<br />
FACOLTÀ DI PSICOLOGIA<br />
■ Competenze relazionali nelle organizzazioni<br />
■ Psicologia criminale e investigativa<br />
Psicologia della formazione, consulenza e sviluppo organizzativo<br />
Le competenze acquisite consentiranno al laureato in questo in<strong>di</strong>rizzo <strong>di</strong> operare in<br />
vari contesti con il ruolo <strong>di</strong> gestore e progettista della formazione, <strong>di</strong> docente <strong>di</strong> comportamento<br />
organizzativo che contribuisce alla realizzazione delle attività formative,<br />
<strong>di</strong> esperto <strong>di</strong> comportamento organizzativo, <strong>di</strong> ricercatore nei processi <strong>di</strong> analisi dei<br />
bisogni <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento e <strong>di</strong> monitoraggio/valutazione <strong>degli</strong> interventi formativi. Egli<br />
sarà altresì in grado <strong>di</strong> progettare e realizzare attività <strong>di</strong> consulenza, ricerca, intervento<br />
applicate ai processi <strong>di</strong> lavoro e organizzativi, con riferimento agli aspetti connessi alla<br />
relazione tra in<strong>di</strong>viduo e organizzazione, alla motivazione, sod<strong>di</strong>sfazione e comunicazione,<br />
alle <strong>di</strong>namiche proprie della cultura organizzativa, all’innovazione, sviluppo e<br />
cambiamento, alla gestione delle risorse umane (selezione, inserimento e socializzazione,<br />
orientamento, bilancio, monitoraggio, valorizzazione delle competenze e delle<br />
carriere).<br />
Psicologia della salute<br />
Il laureato in questo in<strong>di</strong>rizzo, in quanto esperto <strong>di</strong> competenze legate al benessere e alla<br />
qualità della vita, è un professionista che esprime una nuova e specifi ca competenza psicologica:<br />
quella che si può defi nire competenza <strong>di</strong>namico-clinica negli interventi <strong>di</strong> cura<br />
e organizzativi. In essa si esprime con effi cacia una conoscenza dei processi inerenti alla<br />
salute orientati all’attivazione della <strong>di</strong>namica relazionale <strong>di</strong> presenza supportiva effi cace<br />
(per gli obiettivi) e sod<strong>di</strong>sfacente (per i singoli e per i gruppi). Quest’ultima è la <strong>di</strong>mensione<br />
che si può defi nire <strong>di</strong>namica.<br />
Essa si concretizza nel saper intervenire con specifi ci strumenti psicologici-relazionali sul<br />
<strong>GUIDA</strong> DI <strong>ORIENT</strong>AMENTO<br />
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