Classe 5°N

Quadro delle singole discipline
INGLESE
Docente: Maria Grazia Feriti
Conversatrice: Emanuela Agostino
1. OBIETTIVI REALIZZATI
(Espressi in termini di conoscenze, competenze e capacità)
CONOSCENZE:
Al termine dell’anno scolastico gli alunni dovranno possedere::
o Buona conoscenza del sistema fonologico e delle regole di pronuncia;
o Buona conoscenza del sistema morfologico-sintattico;
o Discreta conoscenza del lessico generale di base e del turismo;
o Discreta conoscenza dei meccanismi di generazione di parole, della funzione degli affissi, della semantica del
verbo;
o Sufficiente conoscenza di base del codice di comunicazione non verbale.
COMPETENZE E CAPACITA’:
Al termine dell’anno scolastico gli alunni, a diversi livelli, dovranno essere in grado di:
1. Comprensione orale: comprendere il senso globale di brevi testi di carattere generale e di carattere professionale
(notizie dai media, dibattiti e dialoghi ), e le informazioni specifiche di brevi interventi riguardanti la
sfera personale e socioculturale, messaggi (phone messages), indicazioni, istruzioni e ordini, prodotti sia dalla
viva voce dell’insegnante, sia da materiale registrato, inferendo eventuali elementi lessicali ignoti dal contesto
linguistico e dalla situazione.
2. Produzione orale: presentare/esporre argomenti relativi al proprio ambito di interessi, argomenti di carattere
professionale (itinerari, tours, ecc.) e di attualità, utilizzando anche schemi, tracce e/o strumenti informatici;
riferire su attività svolte.
3. Interazione orale: sostenere una semplice conversazione di carattere generale, professionale e su temi di attualità,
partecipare a discussioni, esprimendosi con efficacia funzionale, accettabile correttezza formale
(grammaticale, fonologica, intonativa) e utilizzando il registro adeguato.
4. Comprensione scritta: comprendere il senso globale e semplici informazioni specifiche di testi scritti autentici
di tipo letterario, generale o di tipo professionale specifico come lettere aziendali, brochure, itinerari, annunci
pubblicitari, pagine web, cartine geografiche, articoli di giornali e riviste, ecc.
5. Produzione scritta: comunicare per iscritto e in particolare redigere relazioni/resoconti su attività svolte, riassumere
testi letti o ascoltati, realizzare testi di carattere professionale come brochure, itinerari, annunci pubblicitari,
lettere aziendali, ecc.
2. CONTENUTI
Testi in adozione:
KIARAN O’MALLEY, On the Move for Careers in Tourism, EuroPass
Fotocopie fornite dall’ insegnante
MODULE 1: “Travel & Accommodation”
Contenuti: elenco delle unità didattiche in cui è stato diviso il modulo:
Unit 1 “How to get there”
- Tourism Vocabulary: the airport/the plane/transport by rail & road
- Reading: “The No-Frills Revolution” & “Long Distance to New York”
- Tourism Writing: Letters of Enquiry and Reply
- Tourism Writing: Describing a Coach Tour
- Reading: “The Cruise Ship Oceana” & “What’s Included in Your Cruise”
- Tourism Writing: Describing a Cruise
-
Unit 2: “Finding Accommodation”
- Types of Accommodation
- Tourism Vocabulary: Accommodation
- Accommodation Ratings
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