- Page 1 and 2: Analisi della comunicazione tra ped
- Page 3 and 4: 2.4.5.3 L’atteggiamento della boc
- Page 5 and 6: INTRODUZIONEUn argomento che è sem
- Page 7 and 8: lisi più approfondita delle espres
- Page 9 and 10: Capitolo primoLA COMUNICAZIONE NON
- Page 11 and 12: dall’adattamento all’ambiente»
- Page 13 and 14: tutti gli altri individui con i qua
- Page 15 and 16: Capitolo 1.2 Le suddivisioni del co
- Page 17 and 18: uomo dal punto di vista delle gross
- Page 19 and 20: loro; possono essere caratterizzate
- Page 21 and 22: cise che variano in rapporto alla s
- Page 23 and 24: l’immagine di sé. Mehrabian ha s
- Page 25 and 26: etnica e culturale dell’individuo
- Page 27 and 28: menti usati nei rituali. Del primo
- Page 29: mozioni in situazioni di vita reale
- Page 33 and 34: la distinzione fra verbale e non ve
- Page 35 and 36: atteggiamenti, alle opinioni e alle
- Page 37 and 38: e i nostri rapporti interpersonali.
- Page 39 and 40: che fare con una categoria di stati
- Page 41 and 42: le, ad esempio, il viso del neonato
- Page 43 and 44: adulto. La prima ricercatrice a stu
- Page 45 and 46: suoi processi interni che su una lo
- Page 47 and 48: • L’espressione delle emozioni,
- Page 49 and 50: 2.3.1 Sorriso sentito:Le labbra son
- Page 51 and 52: 2.4 LE EMOZIONI DI BASE2.4.1 LA SOR
- Page 53 and 54: • Se le sopracciglia sono solleva
- Page 55 and 56: 2.4.1.4 L’intensità della sorpre
- Page 57 and 58: spirazione. La figura è uguale a D
- Page 59 and 60: sieme, cosicché gli angoli interni
- Page 61 and 62: ABNella paura la bocca si apre, ma
- Page 63 and 64: La figura F mostra un’espressione
- Page 65 and 66: CDLa donna delle foto mostra due di
- Page 67 and 68: all’espressione totale di paura m
- Page 69 and 70: 2.4.3 LA COLLERA2.4.3.1. L’espres
- Page 71 and 72: 2.4.3.2 L’espressione degli occhi
- Page 73 and 74: questo caso è ambiguo; se le labbr
- Page 75 and 76: intermedia tra quella di collera e
- Page 77 and 78: 2.4.3.8. L’espressione completa d
- Page 79 and 80: La configurazione del volto delle f
- Page 81 and 82:
la figura A con la differenza che i
- Page 83 and 84:
2.4.4.4 Associazioni emozionali: di
- Page 85 and 86:
La tristezza si può osservare in t
- Page 87 and 88:
2.4.5.3. L’atteggiamento della bo
- Page 89 and 90:
2.4.5.5. Associazioni emozionali: t
- Page 91 and 92:
2.4.5.8. Associazioni emozionali: t
- Page 93 and 94:
queste pieghe diventano più eviden
- Page 95 and 96:
ne di sorpresa e di gioia: la sorpr
- Page 97 and 98:
2.4.6.6. Associazioni emozionali: f
- Page 99 and 100:
scheletrica della mandibola durante
- Page 101 and 102:
103
- Page 103 and 104:
2.7 I SISTEMI DI SEGNALI FACCIALIIl
- Page 105 and 106:
2.8 IL FACIAL ACTION CODING SYSTEM:
- Page 107 and 108:
Il dizionario delle predizioni dell
- Page 109 and 110:
AU 14 Fossette BuccinatorAU 15Abbas
- Page 111 and 112:
AU 31Tenere la mascellaserrata/stre
- Page 113 and 114:
AU 52La testa girata verso destraAU
- Page 115 and 116:
M57+Au 17 + Au24Testa in avanti.In
- Page 117 and 118:
M68+Au4, Au5, Au7 o Au14Gli occhi s
- Page 119 and 120:
LOWER FACE ACTION UNITS - HORIZONTA
- Page 121 and 122:
Capitolo terzoDESCRIZIONE DELLA RIC
- Page 123 and 124:
comunicativi, e così via. Gli stud
- Page 125 and 126:
- l’anzianità di servizio del pe
- Page 127 and 128:
Capitolo quartoANALISI DEI DATI4.1
- Page 129 and 130:
sa/scetticismo/perplessità (sollev
- Page 131 and 132:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 133 and 134:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 135 and 136:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 137 and 138:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 139 and 140:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 141 and 142:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 143 and 144:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 145 and 146:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 147 and 148:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 149 and 150:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 151 and 152:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 153 and 154:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 155 and 156:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 157 and 158:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 159 and 160:
3525 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGI
- Page 161 and 162:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 163 and 164:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 165 and 166:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 167 and 168:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 169 and 170:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 171 and 172:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 173 and 174:
1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
- Page 175 and 176:
14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
- Page 177 and 178:
25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
- Page 179 and 180:
4.3 Analisi qualitativa dei dati ra
- Page 181 and 182:
specializzanda (pediatra numero 19)
- Page 183 and 184:
momento è la perplessità/scettici
- Page 185 and 186:
presa (9 casi su 61), la perplessit
- Page 187 and 188:
CONCLUSIONIIn questo nostro studio
- Page 189 and 190:
su 61), il sorriso (8 casi su 61),
- Page 191 and 192:
Andrew, R. J., The origin and evolu
- Page 193 and 194:
Bartsch, K., & Wellman, H., Young c
- Page 195 and 196:
Bornstein, M., Miyake, K., & Tamis
- Page 197 and 198:
Cacioppo, J. T, Uchino, B. N., Crit
- Page 199 and 200:
Cleckley, H., The mask of sanity (3
- Page 201 and 202:
Craig, K. D., Emotional aspects of
- Page 203 and 204:
De Waal, F. B. M., The reconciled h
- Page 205 and 206:
Dunn, L. M., Peabody Picture Vocabu
- Page 207 and 208:
Ekman, P. & Frisen, W. V., Nonverba
- Page 209 and 210:
Ekman, P., Methods for measuring fa
- Page 211 and 212:
Ekman, R, and Davidson, R. J., Volu
- Page 213 and 214:
Eysenck, H. J., & Eysenck, S. B. G.
- Page 215 and 216:
Fordyce, W. E., Behavioural methods
- Page 217 and 218:
Ganchrow, J. R., Oppenheimer, M., &
- Page 219 and 220:
Gracely, R. P, Dubner, R., & McGrat
- Page 221 and 222:
Hams, P. L., Children and emotion,
- Page 223 and 224:
Hillsdale, NJ: Erlbaum. Scherer, K.
- Page 225 and 226:
Izard, C. E., Dougherty, L. M., & H
- Page 227 and 228:
Kendon A., The Role of visible Beha
- Page 229 and 230:
Kurola I., Fujjwara. 0. Okmura, N.,
- Page 231 and 232:
Levenson, R. W., Emotion and the au
- Page 233 and 234:
Mabe, P. A., Treiber, F. A., & Rile
- Page 235 and 236:
Merten, J., Anstadt, Th., Ullrich,
- Page 237 and 238:
Muzekari, L. H., & Bates, M. E., Ju
- Page 239 and 240:
Oster, (Derner Institute, Adelphi U
- Page 241 and 242:
Powell, L. H., & Thoresen, C. E., B
- Page 243 and 244:
Ross, H. S., Establishment of socia
- Page 245 and 246:
Sayette, M.A., Cohn, J.F., Wertz, J
- Page 247 and 248:
Senili, T. R., & Althoff, M., Drug
- Page 249 and 250:
Sroufe, L. E., Socioemotional devel
- Page 251 and 252:
Sulc.J., To the problem of emotiona
- Page 253 and 254:
Walker, E., Marwit, S. J., & Emory,
- Page 255 and 256:
Wimmer, H., & Perner, J., Beliefs a
- Page 257 and 258:
TABELLA DEI SEGNALI NON VERBALI E I
- Page 259 and 260:
IL CORPO IN GENERALE AZIONE SIGNIFI
- Page 261 and 262:
IL CORPO IN GENERALE AZIONE SIGNIFI
- Page 263 and 264:
FOTO DEGLI AMBULATORI PEDIATRICIAmb
- Page 265 and 266:
Ambulatorio della dott.ssa Gabriell
- Page 267 and 268:
Ambulatorio del dott. Livio Castelp
- Page 269 and 270:
Ambulatorio del dott. Mauro Stradi(
- Page 271:
RINGRAZIAMENTIQuesto impegnativo la