evaluatieverslag - Index of

6. Terugblik op het plan van aanpak
In dit hoofdstuk wordt het plan van aanpak onder de loep genomen. De centrale vraag is of
het plan van aanpak heeft gewerkt zoals vooraf is beoogd. Maar belangrijker is de vraag wat
hiervan geleerd kan worden voor de opzet van een vergelijkbare pilot in de toekomst. Het
plan van aanpak wordt beschreven aan de hand van de volgende onderdelen:
- organisatie en planning,
- samenwerking en communicatie
- facilitering.
6.1 Organisatie en planning
- In de aanvankelijke projectopzet en uitvoering werd uitgegaan van deelname van twee
bestaande scholen, dit werd uiteindelijk één nieuw te starten school. Dit had onder meer
consequenties voor de plaatsing van één van de twee 'inclusieve' leerlingen; zij werd
pas later in het schooljaar geplaatst binnen dezelfde school. De draagkracht van de
t school is dus uiteindelijk de belangrijkste factor om rekening mee te houden.
- Er is gewerkt volgens het 'vliegwielmodel'. Onder meer door een intensieve begeleiding
is fors ingezet op deskundigheidsbevordering van de leerkrachten van Sterre en Thiandi,
met de bedoeling om vervolgens binnen teamverband deskundigheid over te dragen. Met
name het delen van deskundigheid en ervaringskennis binnen het team heeft in het
tweede pilotjaar duidelijker vorm gekregen. Vanuit de leerkrachten kwam de duidelijke
wens niet alleen Sterre en Thiandi als voorbeeld te nemen maar dit breder te maken,
zodat ook andere 'zorgleerlingen'als casus konden worden ingebracht.
- De ondersteuning en facilitering vanuit " Gewoon Anders" is volgens plan uitgevoerd.
Ook een studiereis naar Londen heeft plaatsgevonden. Hiervan is in december 2002 een
verslag verschenen. De verwachting dat deze studiereis zeer stimulerend zou werken
voor het school- en projectteam is uitgekomen.
- In plaats van een gecombineerde functie van casemanagerlprojectleider is in de
uitvoering gekozen voor twee personen. De casemanager richtte zich meer op de
coaching en begeleiding van de leerkrachten en klassenassistenten van de inclusieve
leerlingen en onderhield de contacten met de ouders. De projectleider richtte zich meer
op de algehele schoolontwikkeling, het werven van personeel en de facilitering. De
casemanager en projectleider bereidden samen studiemiddagen, ouderavonden,
workshops en de studiereis naar Londen voor. Ook de uitvoering van deze onderdelen
en de verwerking van opbrengsten werd gezamenlijk ter hand genomen. De
casemanager en projectleider hebben als een team samengewerkt en elkaar op veel
momenten versterkt.
- De samenwerking met het speciaal basisonderwijs (SBO) is minder gevorderd dan in de
opzet was beoogd. Er zijn verkennende gesprekken geweest. Hoewel de directie van de
archipel heeft aangegeven er groot belang aan te hechten dat het SB0 zijn expertise
inzet voor de ontwikkeling naar een inclusieve school heeft dit nog niet tot een intensieve
samenwerking geleid. De archipel maakt overigens wel gebruik van de collegiale
consultatie die het SB0 biedt. De werkwijze is iets gewijzigd om zo beter aan te kunnen
sluiten bij de vraag van de school.
- De schoolbegeleider van de SBDIJ heeft zich met name gericht op de schoolontwikkeling
van de @rchipel als startende school. In het eerste jaar lag het zwaartepunt op het
pedagogisch klimaat en de communicatie binnen school, in het tweede jaar volgde een
oriëntatie op heterogeen onderwijs en groeperingswijze, en stond de snel groeiende
organisatie centraal. Zowel de organisatorische als de inhoudelijke afstemming bleek van
groot belang. Hiermee werd voorkomen dat het schoolteam de pilot 'inclusief
onderwijs'en de schoolontwikkeling als twee op zichzelf staande processen zou ervaren.
- De beoogde nascholing op het gebied van coöperatief leren is beperkt gebleven tot een
oriëntatiebijeenkomst verzorgd door het CPS (Christelijk Pedagogisch Studiecentrum).
Andere veranderings-thema's streden begrijpelijkerwijs in de nieuw gestarte basisschool
om voorrang. De bedoeling is deze scholing naar een later tijdstip te verschuiven.
Evaluatierapport pilot 'inclusief onderwijs' - Stichting "Gewoon Anders" augustus 2003
25