evaluatieverslag - Index of

De onderwijsinhouden zijn modulair samengesteld en zijn deels zelfstandig te verwerken. Het
aanbieden en ontdekken van verschillende leerstrategieën is een belangrijk onderdeel van de
onderwijsin houden.
De zorgstructuur bestaat uit voorzieningen voor extra zorg aan kinderen in de school, inclusief
opvang in het kader van de leerlinggebonden financiering. Deze interne zorgstructuur is een
aanvulling op datgene dat de groepsleraar al doet en voorziet in een cyclus van signaleren en
analyseren van onderwijsleerproblemen, voorbereiden, uitvoeren en evalueren van oplossingen.
Hiervoor maakt de school o.a. gebruik van een genormeerd leerlingvolgsysteem. Afhankelijk van
de grootte van de school kan er binnen de school een zorgteam worden geformeerd. Daarnaast
doet de school vanzelfsprekend een beroep doen op de bovenschoolse zorgvoorzieningen
wanneer de vraag om extra zorg de mogelijkheden van de school te boven gaat.
Onderwijsorganisatie
Het criterium voor de unitlbouwindeling is op de school in de Eilandenbuurt in principe de leeftijd
van de kinderen met een maximum van drie jaar fysiek leeftijdsverschil. Het aantal unitslbouwen
zal afhankelijk zijn van de grootte van de school. Binnen elke unit onderscheiden we een aantal
Heterogene basisgroepen die elk een eigen mentor hebben. Voor het leerstofaanbod binnen elke
unitlbouw is het totale leerteam verantwoordelijk bestaande uit leerkrachten(sommigen met
specifiek ontwikkelde expertise), onderwijsassistenten, intern begeleider, fysiotherapeut en
andere deskundigen die noodzakelijk zijn om te komen tot inclusief onderwijs. Lichamelijke
oefening en expressievakken worden zoveel mogelijk gegeven door vakleerkrachten die in
meerdere units werkzaam zijn..
Het hiervoor geschetste didactische ontwerp vereist binnen de onderwijsorganisatie dat er zowel
individueel als groepsgewijs gedifferentieerd wordt door het leerteam. Immers als de
ontwikkelingslijnen van een aantal kinderen parallel lopen is het zeker, ook vanuit sociaal
oogpunt, verantwoord om de benodigde instructie voor de vervolgstappen groepsgewijs aan te
bieden in de vorm van bijvoorbeeld grote groeplkleine groep. Indien dit niet het geval is zal er
sprake zijn van gerichte individuele instructie voor het betrokken kind. In alle gevallen zorgt het
leerteam voor de duidelijkheid en de structuur binnen het leerproces zonder te nadrukkelijk
aanwezig te zijn. Kinderen moeten uitgedaagd en gemotiveerd worden door het leerteam zodat
ze actief en betrokken blijven. Dit kan door afwisselende didactische werkvormen. De moderne
methoden en materialen geven hiervoor veel aanwijzingen en moeten dus ook op de goede
manier gebruikt worden door het leerteam. Ook ICT kan hier een belangrijke rol in spelen als
ondersteunend middel.
Het leerteam vervult een cruciale rol. Verantwoordelijkheden binnen het team moeten goed
afgebakend en helder zijn.
Schoolorganisatie
De schoolorganisatie bestaat uit een aantal unitslbouwen bestaande uit minimaal 60 en
maximaal 90 leerlingen. Het schoolconcept van de school in de Eilandenbuurt vraagt om een
professionele organisatie waarin de schoolleiding door persoonlijk leiderschap stuurt op gedrag.
Een kwaliteitenanalyse is op voorhand noodzakelijk zodat helder wordt welke kwaliteiten voor
elke functie noodzakelijk is om een goed functionerend onderdeel te zijn van het (1eer)team.
Scholing gericht op inclusief onderwijs kan hier (blijvend) een ondersteunende rol in spelen. De
toekomstige directie moet kennis en op de hoogte zijn van de ontwikkelingen binnen het speciaal
onderwijs. De directie heeft als primaire taak onderwijskundig management en moet zoveel
mogelijk gevrijwaard blijven van beheersmatige zaken. Voor bijvoorbeeld het goed benutten van
de financiële stromen die bij inclusief onderwijs een rol spelen moet externe deskundigheid
worden ingekocht. Mogelijk dat OB00 deze expertise kan bieden.
Omdat er groepsdoorbrekend wordt gewerkt in bouwen onder begeleiding van leerteams zal het
gebouw flexibel moeten worden ingericht. De inrichting en meubilair moet functioneel zijn en
geschikt voor minder validen. Ook moet er gedacht worden aan voldoende behandelkamers en
andere voorzieninghen gezien het onderwijsconcept.
Op schoolniveau is er sprake van een brede zorgstructuur waarbij ondersteuning en expertise
van het expertisecentrum speciaal onderwijs en de stichting Gewoon Anders onontbeerlijk is.
Evaluatierapport pilot 'inclusief onderwijs' - Stichting "Gewoon Anders" augustus 2003
47