evaluatieverslag - Index of

- in de groep wordt vanuit Gewoon Anders in combinatie met aanvullende middelen
(incl. PGB van de ouders) en subsidie een onderwbassistent voor alle lesgebonden
tiiden (en beperkt voor extra overleg) geplaatst; deze onderwijsassistent is voor
algemene ondersteuning en niet alleen voor het betreffende kind (indien de school
erin slaagt om de kwaliteit van het onderwijs in de betreffende groep zodanig te
verhogen, dat de onderwijsassistent niet volledig noodzakelijk is, dan mag deze ook
in andere groepen ter ondersteuning worden ingezet gedurende pilotperiode)
- de leerkracht in de groep wordt een halve d g per week vrilgeoosterd voor
voorbereiding, scholing enz.
- de leerkracht in de groep wordt een halve dag per week ondersteund door een
casemanager/~roiectleider; de ondersteuning is leerkrachtgericht
- de casemana~er/~roiectlei& heeft daarnaast een halvedag per week beschikbaar
voor het ontwikkeltraiect dat de school doormaakt om inclusief onderwijs vorm te
geven en te ondersteunen; dit wordt ten dele uitgevoerd door de SBDIJ (zie ook
onder punt 6)
- er worden netwerk-, intervisie- of uitwisselingsbijeenkomsten tussen de leerkrachten
en scholen onderling georganiseerd
- er wordt een studiereis georganiseerd voor de leerkracht van de betreffende groep,
samen met een door de school te kiezen collega (mogelijk intern begeleider of
directielid), de betrokken casemanagerlprojectleider/begeleiders en een lid van de
directie van de Stichting "Gewoon Anders"; indien de begroting dit toelaat, kan het
aantal personen worden uitgebreid
- er wordt ondersteuning geboden bii de voorlichting en informatie voor de ouders van
de school om te zorgen dat de school als totale "gemeenschap" bij de pilot betrokken
is, wordt en blijft.
De school zal zich maximaal inspannen om het volgende te realiseren:
- zorgen dat de ~oelwaarin de betreffende leerling zit niet meer dan 25 leerlingen omvat
- dat de leerkracht in deze groep ervaren is en-
- dat, indien dit wenselijk wordt geacht op basis van de tussentijdse evaluatie, de
leerkracht gedurende de pilotperiode dezelfde-- heeft
- dat er met de leerlingen en de ouders van de school een goed informatie- en
begeleidingstraject vooraf en tijdens de plaatsing wordt uitgevoerd (met ondersteuning
van de Stichting "Gewoon Anders") om de acceptatie van de Gewoon-Anders-leerling te
bevorderen
- voor de eerste opvang van ziekte wordt uitgegaan van de schoolinterne afspraken, met
bii voorkeur een vaste "achtervana"; langdurige ziekte is overmacht en de school en
Stichting "Gewoon Anders" bekijken samen hoe dit kan worden opgelost
- scholing van het gehele team in 10 bijeenkomsten van 3 uur (via GOSSA aanvragen en
daarmee inzetten van de scholingsmiddelen), zo nodig verspreid over twee schooljaren;
de scholing is ondersteunend t.a.v. het ontwikkel- en leertraject van de school als geheel.
Het geleerde wordt met begeleiding en ondersteuning van de SBDIJ en de Stichting
"Gewoon Anders" geïmplementeerd in alle groepen.
- deelname aan netwerk-, intervisie- of uitwisselingsbijeenkomsten (dit zal een beperkt
aantal zijn, waarschijnlijk 3 tot 4 per schooljaar)
- inzetten van de reguliere uren voor svsiembegeleidincle SBDIJ om het
ontwikkeltraject mede te helpen ondersteunen
- verplichting tot deelname voor 2 iaar; evaluaties kunnen leiden tot bijstellingen, maar niet
tot afhaken (calamiteiten daargelaten)
- om de leerling ook na de duur van de pilot zo mogelijk OP school te houden met de
reguliere middelen ter ondersteuning (n.b. met alle partijen, dus ook met de ouders zal
besproken moeten worden dat de mogelijkheid bestaat dat dit niet slaagt)
- voldoende informatie te neven aan de ouders van de eigen school over de pilot
- N.B. De school wordt niet verplicht om andere leerlingen met dezelfde zwaarte van
handicap aan te nemen. Dit mag uiteraard wel, maar de ondersteuning valt binnen de
reguliere werkwijze van de Stichting "Gewoon Anders".
-L 39
Evaluatierapport pilot 'inclusief onderwijs' ~t~chtin~
"Gewoon Anders" augustus 2003