evaluatieverslag - Index of

groepsmodellen voldoende toegerust om de kinderen dat onderwijs te bieden dat zij nodig
hebben.
Als volgende stap in de uitwerking van het project lijkt het uitwerken van het begrip inclusief
onderwijs zinvol.
Doelstelling en opbrengsten van de pilot
Door middel van een intensieve begeleiding en een intensief ontwikkelingtraject
onderzoeken in welke mate, op welke wijze en onder welke voorwaarden inclusief onderwijs
mogelijk is.
Als nevendoelstelling wordt tevens gesteld dat door middel van dezelfde intensieve
begeleiding de betreffende leerlingen een onderwijsplek op een reguliere basisschool
hebben tenminste gedurende de pilotperiode.
Aan het eind van de pilotperiode hebben de scholen:
- kennis en vaardigheden op het gebied van inclusief onderwijs door middel van
coöperatief leren, peer-tutoring en andere vormen van samenwerkend leren; de kennis
en vaardigheden zullen groot zijn bij de leerkrachten met het Gewoon Anders-kind in de
groep en in beperktere mate bij de overige teamleden
- inzicht in de (0n)mogelijkheden van het invoeren en vormgeven van inclusief onderwijs in
de eigen school, vertaald in een aanvulling op het schoolplan van de school.
De pilot beoogt in feite het versnellen van een ontwikkeltraject waar de school zelf al mee is
begonnen. Het gaat om scholen die in het eigen beleid en veranderplan al een groot accent
leggen op het omgaan met verschillen en adaptief onderwijs. Voor scholen die in dit opzicht
nog maar beperkte activiteiten hebben ontplooid, is de periode voor deze pilot te kort om de
doelstelling te bereiken.
Opgemerkt moet ook worden dat in de doelstelling niet opgenomen is dat de pilotscholen
aan het eind van de periode volledig inclusief zullen zijn. Dit zou een te hoge verwachting
zijn. Een vervolg is zinvol en noodzakelijk om dit te realiseren, maar om zinvol over een
vervolg te kunnen praten is het noodzakelijk om eerst enige ervaring op te doen. Dit betekent
dat in de tweede helft van de pilotperiode gestart moet worden met het uitwerken van een
vervolg.
Hoe ziet de pilot eruit?
De pilot duurt twee jaar en bestaat uit de volgende componenten:
E r w o r d e n geworven via de
schoolbesturen.
Met iedere "aangemelde" school wordt een intake met (een representatieve afvaardiging
van) het team gehouden door de Stichting "Gewoon Anders". Op basis van deze intake
wordt een advies aan het bestuur van de Stichting "Gewoon Anders" gegeven, die de
definitieve deelnemers vaststelt.
~ i e g w i e l m o d e l :
Per school wordt in één groep (middenbouw) een zeer complexe leerling geplaatst en in die
groep wordt het principe van inclusief onderwijs uitgewerkt. Daarnaast wordt er met de hele
school een ontwikkeltraject uitgewerkt om in alle groepen te komen tot meer inclusief
onderwijs, waarbij de eigen leerling dan wordt "gebruikt" als casus. Er is gekozen voor in
eerste instantie het plaatsen van een leerling in de middenbouw (groep 3, 4, 5 of 6). In de
onderbouw blijkt het vormgeven van integratie en inclusief onderwijs vaak eenvoudiger te
realiseren. In de bovenbouw is het voor het eerst starten met een ernstig gehandicapte
leerling meer risicovol vanwege de meer vaste sociale relaties die kinderen soms al hebben.
Ondersteuning en faciliteiten vanuit Gewoon Anders: