evaluatieverslag - Index of

o a g e . Van de ouders
wordt verwacht dat zit
- het maximaal beschikbare bedrag van het PGB dat verstrekt wordt in het kader van recht
op dagbesteding (voor zgn. ondergrensleerlingen) of voor verzorging en directe hulp
binnen de school ter beschikking stellen; dit bedrag zal worden aangewend voor het
financieren van de onderwijsassistent in de groep van hun kind, die binnen de
taakomschrijving nadrukkelijk de verzorgende taken krijgt; noodzakelijke therapieën
zullen uiteraard uit het PGB bekostigd moeten kunnen worden
- relevante informatie over hun kind leveren aan de school en aan de Stichting "Gewoon
Anders"
- accepteren dat de plaatsing voor de periode van de pilot inclusief onderwijs (dus 2 jaar)
wordt gewaarborgd, maar dat voor de periode erna weliswaar de inspanning wordt
geleverd om het kind te handhaven, maar geen "garantie" dat dit lukt
- bij bijzondere (buitenschoolse) activiteiten bereid zijn om hand-en-span-diensten te
verrichten ter ondersteuning van de integratie.
- ' Het eerste aandachtsstreepje geldt nu voor de periode van de pilot. Wanneer het concept
inclusief onderwijs breder vorm wordt gegeven is het de bedoeling dat het ook voor
ouders die geen PGB krijgen voor hun kind mogelijk is om hun kind inclusief onderwijs te
laten volgen.
-t-rsteund door de SBDIJ.
De SBDIJ biedt in ieder geval de reguliere uren voor de systeembegeleiding. Zo mogelijk
worden, uiteraard met goedkeuring van het betreffende schoolbestuur, extra uren ingezet.
Voor de pilotscholen wordt dezelfde begeleider beschikbaar gesteld.
Welke scholen komen in aanmerking
De scholen zullen gericht worden geworven via de schoolbesturen en bovenschoolse
directies of overleggroepen op leidinggevend niveau. Scholen kunnen aangemeld worden als
zij voldoen aan onderstaande punten:
- enige ervaring hebben met Gewoon-Anders-kinderen
- zichtbare stappen hebben ondernomen in de richting van omgaan met verschillen of
adaptief onderwijs
- voldoende ondersteuning van de integratie-gedachte door de school (team,
management, bestuur en MR)
- goed pedagogisch klimaat
- goed teamfunctioneren.
De "grondhoudingn (attitude en motivatie) van de school als geheel zijn het allerbelangrijkst
en zullen dan ook zeer zwaar wegen. Deze grondhouding moet ook blijken uit een algeheel
schoolbeleid dat gericht is op plaatsing en handhaving van zoveel mogelijk kinderen en zo
min mogelijk verwijzen naar speciaal (basis)onderwijs.
Inclusief onderwijs betreft gezien de doelstelling alleen het reguliere onderwijs. Speciale
basisscholen kunnen niet worden aangemeld.
Evenmin kunnen startende scholen (scholen die een jaar of korter bestaan) worden
aangemeld. Immers, zoals in de opmerkingen bij de doelstelling al is vermeld is het de
bedoeling dat scholen al een ontwikkeling in gang hebben gezet in de richting van omgaan
met verschillen en dus in de richting van inclusief onderwijs.
Evaluatierapport pilot 'inclusief onderwijs' - Stichting "Gewoon Anders" augustus 2003