5 - Stichting Papua Erfgoed

More documents

Recommendations

Info

Uit het in de Bataviasche Courant van 11 Maart 1820 open- baar gemaakt verslag van het schoolwezen blijkt, ldat in het tijdvak van 1817 tot 1820 op Java zeven gouvernements-lagere scholen aanwezig waren (Weltevreden, Batavia, Cheribon, Semarang, Soerakarta, Soerabaja en Grissee). Van 1820 tot 1823 kwamen hier bij de scholen in Rembang en Makassar; van 1823 tot 1826 de scholen in Djmokjakarta, Soemenep, Padang, Amboina en Banda, ,,weshalve er toen - in 1826 -- 14 gouvernements-schoolinri@ingen bestonden, benevens een gouuernements-instituut voor onderwys aan jonge jufvrouwen". l) Tijdens het bewind van gouverneur-generaal Van der Capellen bestond er voor 'ondeMs dus wel belangstelling. ,,De zaak werd destijds zoo zwaar opgevat, dat over het schoolexamen van 1825 ettelijke kolommen in de Bataviasche Courant staan; na afloop van #dat examen kwamen de school- sommissie, het personeel en 'de twee beste leerlingen bij den Gouverneur-Generaal eten 1" 2) ... tregelen van d m coailmissaris-ga4 84. Benunigingsmasi. Du Bus de Gisignies. Het regeeringsreglement van 1827 handhaafde nog artikel 99 van het regeeringsreglement van 1818, luidende: ,,De regeering. zorgt zooveel mogelijk, dat er op de onderscheidene plaatsen in Nederlandsch-Indië scholen bestaan. De osder- Mzers worden uit 's. Lands kas, of uit bizondere schoolfondsen, bezoldigd," De commissaris-generaal had echter opdracht gekregen, bezuinigingen in te voeren (reactie op het financieel beleid van gouverneur-generaal Van der Capellen). Er moest dus worden hervormd. Wa Reinwardt's vertrek (1822) was er een ,,Onderwijs In- spectie voor Lager en Middelbaar Onderwijs" ingesteld. Rein- wardt zelf had in 1819 al bepalingen voor middelbare scholen uitgevaardigd. 3) Daar er in 1826 van middelbaar onderwijs nog geen sprake was - de eerste middelbare school werd pas in 1860 te Weltevreden opgericht -, trok Du Bus 'de post van Inspecteur in en verving de inspectie door een onbezoldigde ,,Hoofdcommissie van Onderwijstoezicht" (H.C.V.O.). Ook het ,,Lands Instituut voor Jonge Jufvrouwen" werd opgehe- ven (1827). .In 1830 werd bepaald, dat de onderwijzers alléén uit l) Algemeen Verslag, 1858, bl. 10. 2) D e H a a n, Oud Batavìu, dl. 2, bl. 260. 3) Ind. Stbl., 1819, No. 49.
's Lands kas zouden worden betaald, voor zoover ertgeen bij- zondere schoolfondsen zouden bestaan (art. 97, R.R. 1830). Dit voorschrift liet niet na, een grooten invloed te oefenen op het oprichten van nieuwe scholen. Uit het verslag van de hoofdcommissie van onderwijstoezicht, loopende over de jaren 1826 tot 1833, blijkt, dat in deze zevenjarige periode slechts vgf lagere scholen werden opgericht (Tegal, Pekalon- gan, Pasoeroean, Riouw en een lagere school te Weltevreden). Groot was dit aantal niet. Toch zou het uitbreidingstempo tijdens het cultuurstelsel nog aanmerkelijk worden vertraagd. 5. Het onderwijs tijdens het cultuurstelsel. Het algemeen verslag van het onderwijs loopende van 1834 tot 1845 geeft aan, dat in elf jaar tijd slechts vijf nieuwe scholen werden geopend. Bangkalan, Ternate, Menado en Benkoelen kregen achtereenvolgens een school, terwijl in Se- marang nog een armenschool en een tweede weeshuisschool op gouvernementskosten werden ingericht. Het totaal aantal scholen bedroeg in 1845 dus 25. In 1849 was dit aantal aan- gegroeid tot 30. Van deze 30 scholen waren derhalve vijftien opgericht tijdens het tienjarige bewind van gouverneur-generaal Van der Capellen (1816-1826) - waarvan die te Pasoeroean, Krawang en Tjandjoer speciaal voor inlanders waren bestemd - en vijftien in de daarop volgende 23 jaar (1826-1849). Van der Capellen, van het juiste denkbeeld uitgaande, dat zooveel mogelUk voortgebouwd moest worden op hetgeen uit de bev'olking zelf voortgekomen was, wilde het pesantren- onderwijs (mohammedaansch godsdienstonderwijs) aanne- men als basis van een eenvoudig volksonderwijs. l) Waj zullen zien, dat de regeering hier later van teruggekomen is en met onderwijs voor de inlandsche jeugd géén volksonderwijs be- oogde. ,,Het eerste inlandsche onderwijs van regeeringswege droeg niet het karakter van volksonderwijs, maar van lager onderwijs ten behoeve van een bepaalde klasse der bevolking; ten deele was het zelfs een specifiek ambtelijke opleiding." 2) Op welke historische gebeurtenissen is deze laatste opvatting van de regeering ten aanzien van haar onderwijstaak, een opvatting, die blijkens het voorgaande lijnrecht ingaat tegen de denkbeelden, welke Van der Capellen -terecht! - ten opzichte van het onderwijs koesterde, gebaseerd? Het regeeringsreglement van 1830 (model Du Bus) had reeds in het teeken der bevordering van den particulieren . l) Hoe zoo'n pesantren op Java er uitzag, vinden wij oa. beschreven bi v. S e v e n h o v e n in het TGdschr. Ned.-Indië, jg 2, dl. 1, bl. 350 (de be- treffende passage is ook te vinden bi v. H o ë v e l l, Togten van een Engelsch- man, dl. 2, bl. 112-113). 2) Publicatie H.I.O.C., No. 9, CU. 1, bl. 26.
Page 2 and 3: Zending en Zendingsonderwijs op Ned
Page 4 and 5: INHOUDSOPGAVE. I. GOUVERNEMENTSZORG
Page 6 and 7: WOORD VOORAF. ,$Ik is onze taak, on
Page 8 and 9: HOOFDSTUK I. GOWERNEMENTSZORG VOOR
Page 12 and 13: landbouw gestaan (Elout minister!).
Page 14 and 15: tot 'de Euro~eesche school - die va
Page 16 and 17: van voorganger bij de openbare gods
Page 18 and 19: zou in de landstaal moeten worden g
Page 20 and 21: kweekscholen was te groot. 1) Bezui
Page 22 and 23: krijgen; van een monopolie-positie
Page 24 and 25: Y! HOOFDSTUK 111. DE VESTIGING DER
Page 26 and 27: Ortiz meende er goed aan te ,doen z
Page 28 and 29: ten van Tidore werden door de Neder
Page 30 and 31: a den dingen juist anders .dan de l
Page 32 and 33: kunnen winnen. Zendelingen dáár n
Page 34 and 35: onderricht. De moeilijkheden, die z
Page 37 and 38: leerlingen, dat de school bezoekt.
Page 39 and 40: veer twee maal zoo groot is als de
Page 42 and 43: is, die de school te Windèsi zelf
Page 44 and 45: leerlingen konden het heel goed wee
Page 47 and 48: Onderwijsuitbreiding op Noord5Nw. G
Page 49 and 50: Onderwijsuitbreiding op NoordsNw. G
Page 52 and 53: fj 6. De huidige omvang van het zen
Page 54 and 55: 1929 Ambrobenbepoer Ampomboekor Ber
Page 56 and 57: HOOFDSTUK V. DE ZENDINGSSCHOOL IN D
Page 58 and 59: schrijven en rekenen heeft hij slec
Page 61 and 62:
eigen plaatselijke school ten goede
Page 63 and 64:
meenen te kunnen toeschrijven aan d
Page 65 and 66:
Toch vroeg men ook wel eens om zend
Page 67 and 68:
daar wel verandering in gekomen. ]D
Page 69 and 70:
Overal, waar de bevolking om een go
Page 71 and 72:
HOOFDSYUK VI. DE PRACTIJK VAN EIET
Page 73 and 74:
steld, dat hu waarnemingen op psych
Page 76 and 77:
de gesubsidieerde scholen. Slechts
Page 78 and 79:
andere redenen voor zelf onderwijze
Page 81 and 82:
nen zouden den lust in het werk beh
Page 83 and 84:
als een vervolg op de Soerat Ra I,
Page 85 and 86:
foorsch - een boekje, getiteld: ,,F
Page 87 and 88:
doch in het Bareeseh gegeven. De le
Page 89 and 90:
kennis van de Maleische taal aan di
Page 91 and 92:
zou kunnen geven, was gevonden. Doc
Page 93 and 94:
Guinee zeer gezien zendeling liep o
Page 95 and 96:
aar begrip, dan het ,,zendingsbevel
Page 98 and 99:
meer primitieve Oosterlingen, is al
Page 100 and 101:
mijn antwoord, dat het kind der nat
Page 103 and 104:
en Pasai) ; verlossing uit het komm
Page 105 and 106:
Alleen deze overtuiging kan tot de
Page 108 and 109:
daten, die de school hebben bezocht
Page 110 and 111:
hyper-doctrinaire geest, dien het a
Page 112 and 113:
inrichting, een toko of een cultuur
Page 114 and 115:
getracht in het Geelvinkbaai-gebied
Page 116 and 117:
worden gemaakt. 1) Ten onzent laat
Page 119 and 120:
kunnen wij bij het ambachtsonderwij
Page 121 and 122:
gelijkwaardige elementen behandeld,
Page 123 and 124:
HOOFDSTUK IX. TOT BESLUIT. ,,Wie va
Page 125 and 126:
Bovenstaande leert ons, dat het wel
Page 127 and 128:
eslissend voor het cultuurstadium,
Page 129 and 130:
EEN EN ANDER OVER DE KINDEBSPELEN B
Page 131 and 132:
in een of ander kinderspel zijn vas
Page 133 and 134:
voedende kracht van uit? Vaak is de
Page 135 and 136:
ieden gelijk, iets, dat voor de psy
Page 137 and 138:
de naam geraden, dan is deze persoo
Page 139 and 140:
Boogschieten. Hierover deelden wij
Page 141 and 142:
van het betamelUke overschreden. Zo
Page 144 and 145:
PERSOONS-, N- EN ZAAKREGISTER. l) A
Page 146 and 147:
Koebejari, 43. Menado, 4, 65-66. KO
Page 148 and 149:
,, uniforme-, 50-51. tractaat v. Lo
Page 150 and 151:
, Papoesche problemen, K.T. 1930. B
Page 152 and 153:
JENS, W. L., Meded. aangaande N.G.
Page 154 and 155:
, De cultureele bet. v. h. ond. in
Page 156:
7. Het verdient aanbeveling, het aa
show all

5 - Stichting Papua Erfgoed

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?