5 - Stichting Papua Erfgoed

More documents

Recommendations

Info

INHOUDSOPGAVE. I. GOUVERNEMENTSZORG VOOR HET ONDERWIJS IN DE EERSTE HELLFT VAN DE VORIGE EEUW, 14. Ej 1. Het begin van het gouvernementsonderwijs in Ned.-Indië, 1. 5 2. Onderwijsplannen van Daendels, 1-3. 5 3. De eerste gouvernementsscholen, 3. 5 4. Bezuinigingsmaatregelen van den cg. Du Bus de Gisignies, 3-4. 5 5. Het onderwUs tgdens het cultuurstelsel, 4-5. 5 6. De ontwikkeling van het gouvernementsonderwijs na 1850, 5-8. 11. ZENDINMONDERWIJS EN RECBERING, 8-17. 8 1. Het zendingsonderwijs vóór en na 1816. 8 2. De opleidingsschool van Rosskott, 9-10. 3. De uitbouw v. h. gouvernementsondem., 1611. 5 4. De subsidieregeling voor bijzondere inlandsche schol-, 11-12. 5. De onderwijscrisis, 12. 5 6. Voorstellen van Verkerk Pistorius, 12-14. 5 7. De subsidieregeling van 1895, 14-17. 111. DE VESTIGING DER ZENDING OP NIEUW GUINEE, 17-26. 5 1. Inleiding, 17-18. 2 De @eurtenissen, die aan de vestiging der zending vooraf gingen, 18-21. 5 3. De eerste zendelingen, 2i-22. 5 4. De eerste aanraking met de bevolking, 22-23. 5 5. Terra Incognita, 23-26. IV. OPFUCHTING VAN ZENDINGSSCHOLEN, COSO- LIDEERING, UI'IlBREIDING VAN HET ONDER- WIJS, 26-45. 5 l. Inleiding, 26. 5 2. Het onderwijs der eerste zendelingen, 26-28. 5 3. Oprichting van scholen, 28-30. 5 4. De school te Windbsi, 3-3. 5 5. De school te Anday, 33-37. Onderwijsuitbreiding op N.-N.G., van 1909- 1919, 3741. 5 6. De huidige omvang van het zendingsonderw& op Nw. Guinee, 4145. V. DE ZENDINGSSCHOOL IN DE PRIMITIEVE SA- MENLEVING, 45-59. 5 1. Inleiding, 45.
8 2. De volksschool als middel tot opvoeding der jeugd, 45-46. 8 3. Houding ,der bevolking t.a.v. het zendingsonder- wjjs, 46-49. 5 4. Schoolgeld, 49-51. 5 5. De volksschool op N.G. kan nog geen uniform karakter dragen, 51-52. 5 6. De vraag om zendelingen en goeroes ontleed, 52-55. 5 7. Hoe de zendelingen op de vraag om goeroes reageerden, 55-59. VI. DE PRACTIJñ VAN HET ZENDINGSONDERWIJS, 59-80. 5 l. De aard van het zendingsonderwijs, 59-62. 5 2. De school, het onderwijs en de goeroe, 62-67. 5 3. Het leesonderricht, 67-71. 5 4. De voertaal, 71-76. 5 5. Papoesche literatuur, 76-80. VII. HET GODSDIENSTONDERWIJS OP NW. GUINEE, 80-94. l. Inleiding, 80-81. 5 2. Is het verantwoord den papoea's het christendom te brengen?, 81-82. 5 3. Studie van de ethnologie noodzakelijk, 82-84. 5 4. Kunnen de papoea's het christendom begrij- pen?, 84-90. 5 5. Godsdienstonderwijs volgens een vast plan, 90-94. VIII. LANDBOUW-, NIJVERHEIDS- EN VAKONDER- WIJS, 94-105. 5 l. Landbouwonderwijs, 94-100. 5 2. Ambachtsonderwijs, 100-102. 8 3. Onderwijs aan meisjes, 102-105. IX. TOT BESLUIT, 105-110. AANHANGSEL. EEN EN ANDER OVER DE KINDERSPELEN BIJ DE PAPOEA'S,llû-1%. FOTO'S. De foto's behooren twee aan twee bij #de volgende bladzijden: 28,32,36,40,48,62, 66,82, 86, 90,100,124. REGI SrnR, I-v. LITERATUURLIJST, VI-XI.
Page 2 and 3: Zending en Zendingsonderwijs op Ned
Page 6 and 7: WOORD VOORAF. ,$Ik is onze taak, on
Page 8 and 9: HOOFDSTUK I. GOWERNEMENTSZORG VOOR
Page 10 and 11: Uit het in de Bataviasche Courant v
Page 12 and 13: landbouw gestaan (Elout minister!).
Page 14 and 15: tot 'de Euro~eesche school - die va
Page 16 and 17: van voorganger bij de openbare gods
Page 18 and 19: zou in de landstaal moeten worden g
Page 20 and 21: kweekscholen was te groot. 1) Bezui
Page 22 and 23: krijgen; van een monopolie-positie
Page 24 and 25: Y! HOOFDSTUK 111. DE VESTIGING DER
Page 26 and 27: Ortiz meende er goed aan te ,doen z
Page 28 and 29: ten van Tidore werden door de Neder
Page 30 and 31: a den dingen juist anders .dan de l
Page 32 and 33: kunnen winnen. Zendelingen dáár n
Page 34 and 35: onderricht. De moeilijkheden, die z
Page 37 and 38: leerlingen, dat de school bezoekt.
Page 39 and 40: veer twee maal zoo groot is als de
Page 42 and 43: is, die de school te Windèsi zelf
Page 44 and 45: leerlingen konden het heel goed wee
Page 47 and 48: Onderwijsuitbreiding op Noord5Nw. G
Page 49 and 50: Onderwijsuitbreiding op NoordsNw. G
Page 52 and 53: fj 6. De huidige omvang van het zen
Page 54 and 55:
1929 Ambrobenbepoer Ampomboekor Ber
Page 56 and 57:
HOOFDSTUK V. DE ZENDINGSSCHOOL IN D
Page 58 and 59:
schrijven en rekenen heeft hij slec
Page 61 and 62:
eigen plaatselijke school ten goede
Page 63 and 64:
meenen te kunnen toeschrijven aan d
Page 65 and 66:
Toch vroeg men ook wel eens om zend
Page 67 and 68:
daar wel verandering in gekomen. ]D
Page 69 and 70:
Overal, waar de bevolking om een go
Page 71 and 72:
HOOFDSYUK VI. DE PRACTIJK VAN EIET
Page 73 and 74:
steld, dat hu waarnemingen op psych
Page 76 and 77:
de gesubsidieerde scholen. Slechts
Page 78 and 79:
andere redenen voor zelf onderwijze
Page 81 and 82:
nen zouden den lust in het werk beh
Page 83 and 84:
als een vervolg op de Soerat Ra I,
Page 85 and 86:
foorsch - een boekje, getiteld: ,,F
Page 87 and 88:
doch in het Bareeseh gegeven. De le
Page 89 and 90:
kennis van de Maleische taal aan di
Page 91 and 92:
zou kunnen geven, was gevonden. Doc
Page 93 and 94:
Guinee zeer gezien zendeling liep o
Page 95 and 96:
aar begrip, dan het ,,zendingsbevel
Page 98 and 99:
meer primitieve Oosterlingen, is al
Page 100 and 101:
mijn antwoord, dat het kind der nat
Page 103 and 104:
en Pasai) ; verlossing uit het komm
Page 105 and 106:
Alleen deze overtuiging kan tot de
Page 108 and 109:
daten, die de school hebben bezocht
Page 110 and 111:
hyper-doctrinaire geest, dien het a
Page 112 and 113:
inrichting, een toko of een cultuur
Page 114 and 115:
getracht in het Geelvinkbaai-gebied
Page 116 and 117:
worden gemaakt. 1) Ten onzent laat
Page 119 and 120:
kunnen wij bij het ambachtsonderwij
Page 121 and 122:
gelijkwaardige elementen behandeld,
Page 123 and 124:
HOOFDSTUK IX. TOT BESLUIT. ,,Wie va
Page 125 and 126:
Bovenstaande leert ons, dat het wel
Page 127 and 128:
eslissend voor het cultuurstadium,
Page 129 and 130:
EEN EN ANDER OVER DE KINDEBSPELEN B
Page 131 and 132:
in een of ander kinderspel zijn vas
Page 133 and 134:
voedende kracht van uit? Vaak is de
Page 135 and 136:
ieden gelijk, iets, dat voor de psy
Page 137 and 138:
de naam geraden, dan is deze persoo
Page 139 and 140:
Boogschieten. Hierover deelden wij
Page 141 and 142:
van het betamelUke overschreden. Zo
Page 144 and 145:
PERSOONS-, N- EN ZAAKREGISTER. l) A
Page 146 and 147:
Koebejari, 43. Menado, 4, 65-66. KO
Page 148 and 149:
,, uniforme-, 50-51. tractaat v. Lo
Page 150 and 151:
, Papoesche problemen, K.T. 1930. B
Page 152 and 153:
JENS, W. L., Meded. aangaande N.G.
Page 154 and 155:
, De cultureele bet. v. h. ond. in
Page 156:
7. Het verdient aanbeveling, het aa
show all

5 - Stichting Papua Erfgoed

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?