blok 1 - ThiemeMeulenhoff

Alles telt Handleiding 3
Aandachtspunten bij les 7 (zelfstandig werken)
Werkschrift blz. 8 en 9
1 De kinderen omcirkelen de voorwerpen die bij elkaar horen, zodat er
duidelijk groepjes ontstaan. Daarna tellen ze het aantal voorwerpen in
een groepje en verbinden het met het juiste cijfer in de getallenrij.
2 Herinner de kinderen bij deze opgave nog eens aan opgave 3 en 5 in het
leerlingenboek. Hier doen ze hetzelfde. Nu mogen ze in het werkschrift
werken.
3 De kinderen maken hier groepjes door steeds het desbetreff ende aantal
fi ches te omcirkelen.
4 De kinderen geven de getallen weer als een hoeveelheid fi ches. Ze
tekenen de fi ches in de vakken. Let op de manier waarop ze dat doen.
Tekenen ze de rondjes als vijfstructuur, of gewoon willekeurig?
5 Vergelijkbaar met opgave 1.
6 Vergelijkbaar met opgave 2.
▪
▪
▪
▪
▪
Maatschrift blz. 8 en 9
1 Besteed aandacht aan de relatie tussen vingers en cijfersymbolen.
Laat kinderen op hun vingers tellen tot een bepaald getal. Hoe doen
ze dit? Laat ze het aan elkaar tonen. Resultaat is belangrijker dan
welke vingers ze gebruiken en in welke volgorde. Motorisch gezien is 4
met daarin de duim erg moeilijk.
2 Hoeveelheden kleuren die het getal en het vingerbeeld aangeven.
3 Groepjes van 7 herkennen. Hoe tellen de kinderen?
4 Groepjes van 9 herkennen. Gebruiken ze de 5 als steunpunt?
5 Spelenderwijs kan al wat aandacht besteed worden aan hoeveel de
hele groep is, hoeveel streep je door, hoeveel zijn er over?
Afronding
Vraag welke opgaven de kinderen nog moeilijk vonden. Besteed daar dan
extra aandacht aan. Let vooral op hoe de kinderen tellen. Beginnen ze
bijvoorbeeld opnieuw terwijl ze best verder hadden kunnen tellen? Tellen
ze synchroon? Begrijpen ze dat het laatste getal ook de hoeveelheid
aangeeft? Naar aanleiding van opgave 5 in het maatschrift kunt u wat
objecten op het bord tekenen en spelenderwijs al wat aandacht besteden
aan hoeveel de hele groep is, hoeveel je doorstreept en hoeveel er over
zijn. Benoem dit als leerkracht.
17
Observatie en extra hulp
Teken voor de zwakkere rekenaars een
aantal rondjes op een groot vel papier of
op het bord. Laat de kinderen groepen van
5, 6, 7, 8 en 9 rondjes omcirkelen. Met de
kinderen die nog niet zo’n soepele (schrijf-)
motoriek hebben, kunt u de volgende
oefening doen:
Teken op een vel papier een grote cirkel.
Laat het kind met de vlakke hand een bal,
bijvoorbeeld een tennisbal, langs de cirkel
rollen. Herhaal dit met steeds kleinere
cirkels.
Stap even uit de les
De kinderen beginnen met het werken
aan hun telboek. U hebt dit telboek vooraf
in elkaar gezet. Deel het uit en licht de
bedoeling even toe.