blok 1 - ThiemeMeulenhoff

More documents

Recommendations

Info

Alles telt Handleiding 3 Aandachtspunten bij les 20 (herhalen en oefenen) Werkschrift. blz. 24 en 25— 1 Bij problemen namaakgeld laten gebruiken. 2 Bespreek nog eens met de kinderen wat ze hier gaan doen. Laat het eventueel door een van de kinderen uitleggen. Ze kleuren de splitsing. 3 Splitsingen waarbij je kunt aanvullen. 4 De kinderen tellen de sterren. Doen ze dat handig? 5 Beginnen de kinderen al grotere groepjes te overzien? Hier bijvoorbeeld per vier? 6 2 meer tekenen is bekende stof. 7 De kinderen kunnen eerst 3 wegstrepen en dan de rest natekenen. 8 Als de kinderen de telrij hardop zeggen, komen ze er wel uit. Normering Aantal Onvoldoende Voldoende Opgave 1 8 < 5 5 - 8 Opgave 2 7 < 5 5 - 8 Opgave 3 3 < 2 2 - 3 Opgave 4 3 < 2 2 - 3 Opgave 5 3 < 2 2 - 3 Opgave 6 2 < 1 1 - 2 Opgave 7 2 < 1 1 - 2 Opgave 8 6 < 4 4 - 6 ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Maatschrift blz. 24 en 25— 43 1 Tellen met een tegelijk, dat kan niet moeilijk zijn. 2 Begin steeds met de eerste 2 euromunt. Geef eventueel namaakgeld. 3 Maak vast aan het juiste bedrag. 4 Zoek de goede splitsing bij elkaar, zo nodig met fi ches erbij. 5 Hoe tellen de kinderen? 6 Teken in het tweede vak. Normering Aantal Onvoldoende Voldoende Opgave 1 3 < 2 2 - 3 Opgave 2 4 < 3 3- 4 Opgave 3 5 < 3 3 - 5 Opgave 4 7 < 5 5 - 7 Opgave 5 4 < 3 3 - 4 Opgave 6 4 < 3 3 - 4
44 blok 1 Leerlijn – Getalrelaties en getalbegrip – Lengte en omtrek – Volume Leerdoelen Nieuwe stof – Verschillende betekenissen van getallen herkennen – Eerste aanzet tot lengtemeting – Eerste aanzet tot volumemeting Oefenen – Aantallen onder de 10 splitsen in 2 groepjes ▪ Nieuwe stof – Verschillende betekenis van getallen kleuren – Eerste aanzet tot lengtemeting ▪ Oefenen – De getallenrij tot 10 Materiaal – Leerlingenboek 3a blz. 18 en 19 – Werkschrift 3a1 blz. 26 en 27 – Maatschrift 3 blok 1 + 2 blz. 26 en 27 – Plusschrift 3 blok 1 – Kwismeester 3a blok 1 – Oefensoftware – Getallenlijn ▪ Getalkaartjes – Kralenlinialen les 21 en 22 Hoofdrekenen en schattend rekenen Maak een keuze uit deze opdrachten. Reken 5 tot 10 minuten. 1 Plaats van de getallen Bespreek de getallenlijn tot 20. Stel vragen als: Wat komt voor…? Wat komt na…? 2 Tellen met sprongetjes Bespreek de getallenlijn tot 20. Stel vragen als: Wie kan met sprongetjes tellen: 1, 3 …? Wie kan met sprongetjes tellen: 2, 4 …? Laat de tussenliggende getallen eventueel fl uisteren. Maatschrift ▪ 1 Tellen met getalkaartjes Geef de kinderen getalkaartjes van 1 t/m 10 (ieder kind een) Geef de volgende opdrachten: Ga op een rij staan van 1 t/m 10. Ga op een rij staan van 10 t/m 1. Wie is even oud als het getal dat hij vasthoudt? Hoe oud word je als je jarig bent? Wie heeft zijn eigen huisnummer in de hand? Welk nummer hebben de buren dan? Hoeveel oren heb je aan je hoofd? Wie heeft dat getal in de hand? Hoeveel vingers heb je aan een hand? Wie heeft dat getal? Hoeveel vingers heb je totaal? Wie heeft dat getal in de hand? ▪ 2 Plaats van de getallen Bespreek de getallenlijn tot 10. Stel vragen als: Wat komt voor…? Wat komt na…?
Page 2 and 3: handleiding leerjaar 3 blok 1 Auteu
Page 4 and 5: Alles telt Handleiding 3 Leerlijn L
Page 6 and 7: Alles telt Handleiding 3 Waar gaat
Page 8 and 9: Alles telt Handleiding 3 Aandachtsp

blok 1 - ThiemeMeulenhoff

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?