blok 1 - ThiemeMeulenhoff

40
Lesverloop van les 18
C 4 splits.
Blok 1 Les 18 en 19
C 1 knikkeren.
Getallen splitsen
De situatie op de plaat zal wel duidelijk zijn, maar laat u de kinderen nog even vertellen wat
ze zien. Daarna vraagt u: Hoeveel knikkers heeft het ene meisje? Hoeveel knikkers zie je in de
doos? Hoeveel op de grond? Hoeveel totaal? Praat u met ze over andere mogelijke verdelingen
na het spel. Zet die op het bord. Werken de kinderen systematisch of staan de verschillende
splitsingen door elkaar? Neemt u daarna een ander totaal, bijvoorbeeld 6 of 8 of 10 knikkers.
Gebruik daarvoor echte knikkers en 2 kinderen. Gebruik het woord splitsen zodat dat woord
inhoud krijgt in verband met volgende opdrachten.
C 2 splits.
Getallen splitsen
Getallen splitsen tot en met 5. Belangrijk is dat je een deel van de totale hoeveelheid niet
kunt zien! Een deel is dus niet telbaar, maar moet mentaal worden voorgesteld. Demonstreer
dit met 5 echte knikkers en een doosje of een blikje. Laat de kinderen eerst het totaal van
5 knikkers zien en doe er vervolgens, terwijl ze even de ogen dicht doen, een aantal in het
doosje. Doe daar een deksel op of dek het af met een doek. Het overgebleven aantal knikkers
legt u op tafel of goed zichtbaar in uw hand. Als de kinderen de mentale voorstelling van de
splitsing nog moeilijk vinden haalt u het deksel weer van het doosje. Probeer te voorkomen
dat het alleen tellen wordt.
C 3 hoeveel noten eet de eekhoorn?
Getallen splitsen
De kinderen helpen de eekhoorn bij zijn administratie. Laat ze evenveel fi ches neerleggen als
de noten die de eekhoorn heeft opgegeten.
C 5 splits.
Getallen splitsen
De eekhoorn verstopt eerst 2 eikels (Hoeveel zijn er nog over?) Daarna verstopt hij er 3, 4, 5
enzovoort. Steeds wordt aangegeven hoeveel eikels er nog over zijn. Zien de kinderen dat de
eekhoorn toch nog niet zo dom is? Hij werkt namelijk systematisch.
Getallen splitsen
Nu moeten de kinderen zelfstandig aanvullen tot 8.