INTERUNIVERSITAIRE MANAMA-OPLEIDING ...

Niettemin was het interessant om het verschil in beleving tussen jongens en meisjes te
onderzoeken en was het zinvol om ook de ervaring van meisjes te kennen.
5.3.3 De samenstelling van de focusgroepen
Focusgroepen leveren interessante informatie op over een bepaald gesprekonderwerp door
wat de gesprekspartners vertellen maar ook door de interactie tussen de gesprekspartners
en de lichaamstaal van de deelnemers. Gespreksgroepen samengesteld uit jongens én
meisjes zouden stellig een bijzondere interactie teweeg brengen. Toch werd er gekozen om
beide geslachten afzonderlijk te bevragen om zo weinig mogelijk schroom te induceren bij
het vertellen over de persoonlijke beleving.
5.4 Recrutering van jongeren
Het recruteren van jongeren bleek moeilijker dan verwacht. Via verschillende kanalen
werden pogingen ondernomen die hier schematisch worden weergegeven.
5.4.1 Recrutering via scholen en organiseren van gesprekken op school
Deze strategie kende geen succes omdat:
-toestemmingsbrieven ter ondertekening door de ouders niet terugkwamen;
-persoonlijke aansporing in de klas niet baatte;
-ondanks het akkoord van de inspectie voor deelname tijdens de les godsdienst een hiervoor
gecontacteerde school afhaakte. De reden hiertoe was niet te achterhalen.
5.4.2 Recrutering via de school en organiseren van individuele gesprekken in de wachttijd
bij het medisch consult voor een 3 e jaar secundair onderwijs
Deze strategie kende meer succes. Toestemmingsbrieven werden in de week voor het
onderzoek op school afgegeven. De formulering in de brief werd aangepast naar een ‘opting
out’ (geen brief terug=toestemmen).
5.4.3 Recrutering via een persoonlijke uitnodiging voor een individueel interview
Er werden jongeren persoonlijk uitgenodigd voor een individueel interview. Om zoveel
mogelijk diverse ervaringen te horen werd focusgroeponderzoek aangevuld met individuele
interviews en werd de leeftijdsgroep verruimd naar alle jaren van het secundair onderwijs.
11