INTERUNIVERSITAIRE MANAMA-OPLEIDING ...

More documents

Recommendations

Info

1 Voorwoord Ik sta erom bekend dat ik moeilijk keuzes kan maken en een onderwerp vinden voor mijn eindwerk was dus ook niet eenvoudig. Via Prof. Dr. K. Hoppenbrouwers kwam ik terecht bij Dr. K. Van Hoeck en zij heeft mij al heel snel enthousiast gemaakt voor het onderwerp dat dan ook het onderwerp van mijn eindwerk is geworden. Hoe beleven jongeren het onderzoek van de pubertaire ontwikkeling tijdens het CLB-consult in het secundair onderwijs? Ik kan me nog herinneren dat ik me toch niet helemaal op mijn gemak voelde toen ik naar het (toen nog) medisch schooltoezicht moest. Ik was dus ook heel nieuwsgierig naar wat jongeren daar allemaal over te vertellen hebben. Dit eindwerk zou nooit tot stand gekomen zijn zonder de zeer goede hulp van verschillende mensen. Allereerst wil ik mijn promotor, Prof. Dr. K. Hoppenbrouwers, bedanken voor zijn deskundige ondersteuning, zeer goede tips en grote beschikbaarheid. Dr. K. Van Hoeck, mijn co-promotor, kan ik niet genoeg bedanken voor haar ontzettend groot en aanstekelijk enthousiasme, interessante literatuur, belangrijke aanvullingen en meer. Ik wil ook alle jongeren bedanken die bereid waren om deel te nemen aan de gesprekken. Hun gevoelens, meningen en ideeën vormen de basis van dit werk. Vrienden en familie wil ik bedanken om naar mij te (blijven) luisteren. Natuurlijk wil ik ook Hilko bedanken voor alle steun en vertrouwen en tot slot, maar niet in het minst, onze dochter Emma, gewoon omdat ze er is. Op een moeilijker moment moest ik maar naar haar stralende lach kijken en alles was weer in orde! 1
2 Inhoudstafel 1 Voorwoord...................................................................................................................... 1 2 Inhoudstafel.................................................................................................................... 2 3 Samenvatting ................................................................................................................. 3 4 Inleiding.......................................................................................................................... 4 4.1 Motivatie.................................................................................................................. 4 4.2 Onderzoeksvragen.................................................................................................. 5 5 Methode ......................................................................................................................... 6 5.1 Zoekstrategie bij het literatuuronderzoek................................................................. 6 5.2 Onderzoeksopzet .................................................................................................... 8 5.3 Doelgroep ..............................................................................................................10 5.4 Recrutering van jongeren .......................................................................................11 5.5 Draaiboek...............................................................................................................12 5.6 Organisatie en verloop van de gesprekken ............................................................13 5.7 Analyse ..................................................................................................................13 5.8 Ethische commissie en procedures van toestemming ............................................13 6 Resultaten.....................................................................................................................15 6.1 Onderzoekspopulatie .............................................................................................15 6.2 Resultaten van de gesprekken ...............................................................................16 7 Bespreking en discussie................................................................................................43 7.1 Inleiding en situering ..............................................................................................43 7.2 Beleving van de jongeren.......................................................................................44 7.3 Voorstellen om de jongeren meer op hun gemak te stellen. ...................................47 7.4 Adviezen voor een ‘jeugd-vriendelijke’ consultatie..................................................49 7.5 Zelfscore van de pubertaire ontwikkeling................................................................51 7.6 Aanwezigheid van chaperones...............................................................................51 7.7 Kritische bemerkingen bij het onderzoek................................................................53 8 Besluit ...........................................................................................................................55 9 Aanbevelingen voor jeugdgezondheidszorg ..................................................................56 9.1 Jongeren goed informeren .....................................................................................56 9.2 Mogelijkheid apart bij verpleegkundige te gaan......................................................56 9.3 Aandacht voor sfeer in wacht- en onderzoeksruimtes ............................................56 10 Referenties ................................................................................................................57 11 Bijlagen......................................................................................................................60 2
Page 1: KU LEUVEN UNIVERSITEIT GENT UNIVERS
Page 5 and 6: 4 Inleiding 4.1 Motivatie De Standa
Page 7 and 8: 5 Methode Het onderzoek in dit eind
Page 9 and 10: 5.2 Onderzoeksopzet 5.2.1 Kwalitati
Page 11 and 12: interviews gaan meestal over gedrag
Page 13 and 14: 5.4.4 Recrutering via een persoonli
Page 15 and 16: 5.8.2 Procedures van toestemming Ee
Page 17 and 18: 6.2 Resultaten van de gesprekken Ui
Page 19 and 20: -Jongens hebben daar toch meer schr
Page 21 and 22: Door een beetje uit te leggen van h
Page 23 and 24: gewoon gezegd hoe het bij hen allem
Page 25 and 26: Ik vind het ook wel goe, allez, nie
Page 27 and 28: niet goed wat die dan juist doet (.
Page 29 and 30: 6.2.1.9 Heeft de aanwezigheid van k
Page 31 and 32: enzo” zodat zij ook weten “OK n
Page 33 and 34: -Bij mij had die gezegd “ge doet
Page 35 and 36: 6.2.3.3 Hoe denken jongeren over al
Page 37 and 38: Als ge echt in de kamer kwam zei ze
Page 39 and 40: -Of misschien iemand van ’t medis
Page 41 and 42: Ja, ge weet dan dat het belangrijk
Page 43 and 44: -Wat zou je ervan vinden moest te p
Page 45 and 46: lichamelijk onderzoek aangeraden op
Page 47 and 48: informatie gegeven wordt, zou een b
Page 49 and 50: 7.3.2 Meer praten over puberteit en
Page 51 and 52: prioriteit zou moeten zijn om een b
Page 53 and 54:
een arts of een andere hulpverlener
Page 55 and 56:
in het Nederlands. De interviews vo
Page 57 and 58:
9 Aanbevelingen voor jeugdgezondhei
Page 59 and 60:
14. Vermeire K, van Lee L. Eerste h
Page 61 and 62:
11 Bijlagen Bijlage 1: dossier Ethi
Page 63 and 64:
Studieprotocol Titel: Het onderzoek
Page 65 and 66:
Checklist interview: Overzicht van
Page 67 and 68:
COMMISSIE MEDISCHE ETHIEK VAN DE UN
Page 69 and 70:
Bijlage 2 Puberteit = puber-tijd? D
Page 71 and 72:
20 à 25 ml. Daarnaast geven het ui
show all

INTERUNIVERSITAIRE MANAMA-OPLEIDING ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?