'taal' en 'rekenen'. - website Basisvaardigheden

More documents

Recommendations

Info

Werving en promotie voor rekenen en NT1 CBE provincie Antwerpen 77% van de bevraagde cursisten praat over zijn bijscholing of bespreekt moeilijke beslissingen met anderen. 23% praat er met niemand over, een vierde van de cursisten heeft dus geen gesprekspartner voor deze onderwerpen. Vrienden, familieleden, partners en kinderen, directe kennissen scoren ook hier weer het hoogst als intermediaire partner. Wanneer we een opdeling maken naar intermediairen met wie de cursist wél of juist niet praat over de bijscholing of moeilijke kwesties, maakt de directe kring van de cursist bijna de helft uit van degenen met wie ze praten. Aantal positieve indicaties Aantal negatieve indicaties totaal % totaal % Iedereen of veel mensen 14 15 (iemand op het) werk 8 8 Partner en/of kinderen 13 14 0 (iemand van de) familie 14 15 Vriend of vriendin 16 17 dokter 11 11 Andere cursisten 4 4 0 Hun doorverwijzer 4 4 0 OCMW 6 6 0 De school van de kinderen 0 0 kinderen vereniging 2 2 buur 4 4 96 100 29 100 rapportage bevraging 28
Werving en promotie voor rekenen en NT1 CBE provincie Antwerpen Op het werk zullen meer cursisten wel of net niet over de cursus praten of raad vragen, terwijl de dokter vaak genoemd wordt als gesprekspartner maar in meer antwoorden negatief scoort om de bijscholing te bespreken of om raad te vragen over niet medische thema’s. We vroegen ons af wat er voor zorgt dat een cursist er met intermediairen over praat en wat hen tegenhoudt. De cursist praat er (met hen) over wanneer ze op een positieve geïnteresseerde manier benaderd worden. Als de intermediaire partner hen vragen stelt, interesse betoont en luistert. “Als ik daar complimenten over krijg geeft dat weer moed om verder te gaan”. Het persoonlijke en vertrouwelijke van het gesprek is ook belangrijk “ik praat er over als zij ook over zichzelf praten”. De cursist is gevoelig voor een gelijkwaardige benadering die ze aanvoelen “als ze respect hebben voor wie ik ben” en “het niet hoog in hun bol hebben”. Tot slot legt de cursist nadruk op zijn eigen beslissingsrecht “ik vraag raad, maar ik beslis wel zelf” en “ik praat er over omdat ik fier ben op mezelf”. Er worden heel wat redenen aangehaald waarom er niet over gesproken wordt, vooral door die groep die er met niemand over praat. De hoofdreden is dat ze “bang zijn om uitgelachen te worden” en “omdat ik beschaamd ben over mijn lees- en schrijfproblemen”. Er wordt ook een niveauverschil ervaren door de cursist wat hem een gevoel van onbegrip geeft “ze zijn slimmer, hebben gestudeerd en kunnen me dus niet begrijpen”. Andere redenen liggen in dezelfde lijn: “omdat dat mensen afschrikt als ze dat weten”, “omdat ik me dan minder waard voel dan zij”, “omdat ik bang ben dat er over mij geroddeld wordt”, “omdat hen dat niet interesseert”. De cursist als doorverwijzer • Spreek jij zelf andere mensen aan om bij ons les te volgen - Zo ja, wat vertel je hen dan als eerste Hoe overtuig je hen om de stap te zetten - Zo niet, wat houdt je tegen - Maak je wel eens reclame voor basiseducatie Hoe dan Bij wie - Nee Hoe zou je dat kunnen doen rapportage bevraging 29
Page 1 and 2: Werving en promotie voor rekenen en
Page 27: Werving en promotie voor rekenen en
Page 79 and 80:
Werving en promotie voor rekenen en
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
show all

'taal' en 'rekenen'. - website Basisvaardigheden

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?