Schoolteamvragenlijst schooljaar 2007-2008

2.1.1.14 Vertrouwen in leerlingen en ouders (‘Faculty trust in students and parents’)De gemiddeldes van de items zijn niet extreem, maar de spreidingen zijn voor alle items wel heel klein.Dit resulteert ook in een schaalscore met de kleinste standaarddeviatie uit de hele vragenlijst: .52. Debetrouwbaarheid van de schaal is zeer goed: .88. Dit is slechts beperkt lager dan in de studie van Hoy enTschannen-Moran (2003): .94 voor de schaal met 10 items.Tabel 42Aantal geldige antwoorden, gemiddelde, standaarddeviatie en item-totaal correlatie van de items uit de schaal ‘Vertrouwen in leerlingenen ouders’NR. ITEM N M SD R it656869717980878890De leerlingen in deze school geven om elkaarDe leerkrachten in deze school kunnen erop rekenen dat de leerlingen hun werk doenDe leerkrachten kunnen geloven wat ouders hen vertellenDe leerkrachten in deze school hebben vertrouwen in de oudersDe leerkrachten vinden dat de meeste ouders goed werk leverenDe ouders in deze school maken hun engagement waarDe leerkrachten kunnen rekenen op de steun van de oudersDe leerkrachten in onze school geloven dat onze kinderen competente leerlingen zijnDe leerkrachten in deze school hebben vertrouwen in hun leerlingen1352135313471354135013311348134013514.694.424.344.514.304.214.344.584.760.760.760.710.680.750.780.710.690.70.56.64.62.70.62.56.69.63.64Tabel 43Aantal geldige antwoorden, gemiddelde, standaarddeviatie, scheefheid en interne consistentie van de schaal ‘Vertrouwen in leerlingenen ouders’SCHAAL N M SD Scheefheid Cronbachs alfaHoy & Tschannen-Moran (2003)* ‘08Vertrouwen in leerlingen en ouders 1352 4.46 0.52 -0.61 .94 .88* De vermelde Cronbachs alfa is op basis van volledige subschaal met 10 items (Hoy & Tschannen-Moran, 2003)2.1.1.15 Prestatiegericht beleidDe gemiddeldes van de items zijn zeker niet extreem. De spreidingen zijn aan de lage kant en dit geldtook voor de spreiding van de schaalscores. De betrouwbaarheid is goed, iets hoger dan bij Van Petegem(1997). De Cronbachs alfa zou nog verhoogd kunnen worden tot .82 door weglating van item 81. Maaromdat de winst in betrouwbaarheid zo beperkt is, behouden we alle items.Tabel 44Aantal geldige antwoorden, gemiddelde, standaarddeviatie en item-totaal correlatie van de items uit de schaal ‘Prestatiegerichtbeleid’NR. ITEM N M SD R it62667277818284868991Op mijn school stimuleert de directie prestatiegericht onderwijsOp mijn school ligt de nadruk op presteren op élk leergebied (ontwikkelingsdomein)Op mijn school is er een grote bekommernis om de prestaties van leerlingenOp mijn school stelt men hoge eisen aan de leerlingenOp mijn school bespreken leerkrachten leerlingprestaties om het eigen onderwijsgedrag bij te sturenOp mijn school zijn leerkrachten prestatiegerichtOp mijn school staat het aanleren van de leerstof centraalOp mijn school ligt de nadruk op het realiseren van goede leerprestatiesOp mijn school is er een duidelijke gerichtheid op het bereiken van zo hoog mogelijke leerresultatenvoor élk leergebiedOp mijn school komen kennisgerichte doelen voorop13241341135013421330133413351338132813403.153.854.583.994.403.874.064.014.143.881.091.180.870.940.920.920.810.860.950.83.45.43.47.51.21.64.53.63.58.5321