Schoolteamvragenlijst schooljaar 2007-2008

Uiteraard zou het interessant zijn om na te gaan of er veranderingen op te merken zijn in vergelijkingmet de situatie in 2004-2005. Verdere analyses om dit (en andere evoluties) grondig na te gaan, vallenbuiten de doelstelling van dit rapport, maar toch vermelden we dat er er indicaties zijn dat er in allesteekproeven, met uitzondering van de GOK-steekproef, in 2007-08 minder nascholing over GOK gerapporteerdwordt (zie Tabel 55). Zo is er wat de referentiesteekproef betreft een toename van 8%, diezegt geen enkele dag GOK-bijscholing gevolgd te hebben in de afgelopen 3 jaar (36,91% in 2008 in vergelijkingmet 28.90% in 2005). Wat de aanvullende steekproef van methodescholen betreft is er een toenamevan ruim 13% en in de aanvullende steekproef van Gentse Stedelijke Scholen is dit bijna 11%. Voorde GOK-steekproef is er geen noemenswaardige stijging. Een mogelijke verklaring kan zijn dat dergelijkebijscholingen vooral bij de start van het GOK-beleid aangewezen zijn en toen gevolgd werden. Of ereen verschuiving is naar andere soorten bijscholingen dan wel of het totale aantal dagen gevolgde bijscholinggedaald is, kan hier niet uit opgemaakt worden. Toch wijzen de gegevens in die richting. Zodaalde ook het percentage leerkrachten dat 5 of meer dagen bijscholing volgde. Dit is mogelijk een themaom verder te onderzoeken. Overigens lijkt het aannemelijk dat vooral in de aanvangsjaren v.h. GOKbeleidbijscholingen daarover gevolgd werden.Tabel 55Percentage leerkrachten volgens aantal dagen GOK-bijscholing in de laatste drie jaar per steekproef in 2005 en 2008Aantal dagen GOK-bijscholing REF GOK METH GENTGeen enkele dag½ - 1 dag2-5 dagen5-10 dagenMeer dan 10 dagen2005 2008 2005 2008 2005 2008 2005 200828.90%22.97%34.60%7.14%6.39%36.91%22.45%30.81%5.13%4.70%26.30%20.18%36.70%9.48%7.34%26.70%22.48%38.11%8.47%4.23%31.48%20.83%32.87%7.41%7.41%44.70%17.51%26.27%5.99%5.53%26.92%22.22%33.33%8.12%9.40%37.66%21.34%28.03%9.21%3.77%100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%Daarnaast werd gevraagd over welke GOK-thema’s men bijscholing volgde. Men kon meerdere antwoordengeven. Tabel 56 toont het aantal bijscholingen per thema en per steekproef (en het percentage tenopzichte van het totale aantal bijscholingen per steekproef) 5 . We zien dat in de referentiesteekproefvooral GOK-bijscholingen gevolgd werden met betrekking tot de sociaal-emotionele ontwikkeling vankinderen en met betrekking tot de preventie en remediëring van ontwikkelings- en leerachterstanden:zij maken respectievelijk 26.7% en 26.4% uit van alle bijscholingen (binnen de referentiesteekproef).We merken ook verschillen op tussen de steekproeven. Zo werden in de GOK-oversampling meer bijscholingengevolgd over taalvaardigheidsonderwijs dan in de andere steekproeven en minder over ‘sociaalemotioneleontwikkeling’.Tabel 56Percentages per steekproef van de thema’s van de gevolgde GOK-bijscholingenTHEMA REF GOK METH GENTSociaal-emotionele ontwikkeling 574 (26.7%) 91 (19.6%) 64 (27.8%) 93 (28.4%)Preventie en remediëring 567 (26.4%) 124 (26.7%) 71 (30.9%) 85 (26.0%)Taalvaardigheidsonderwijs 480 (22.4%) 147 (31.6%) 45 (19.6%) 79 (24.2%)Intercultureel onderwijs (ICO) 212 (9.9%) 49 (10.5%) 18 (7.8%) 30 (9.2%)Leerling- en ouderparticipatie 159 (7.4%) 31 (6,7%) 24 (10.3%) 32 (9.8%)Doorstroming en oriëntering 154 (7.2%) 23 (4,9%) 8 (3.5%) 8 (2.4%)TOTAAL 2146 (100%) 465 (100%) 230 (100%) 327 (100%)Invulduur vragenlijstHelemaal op het einde van de vragenlijst werd gevraagd aan te geven hoeveel tijd men nodig had voorhet invullen van de vragenlijst. We zien dat het gemiddelde van bijna 27 minuten niet ver ligt van deinschatting (bij de instructies) dat het invullen van de vragenlijst niet langer dan 30 minuten in beslag5 We volgen hier een andere werkwijze dan bij ons vorig rapport (Maes & Van Damme, 2006) waarin de aantallen berekend werdenten opzichte van het aantal respondenten. Hier worden de percentages berekend ten opzichte van het aantal nascholingen.26