Vragenlijst Einde Basisonderwijs (schooljaar 2008-2009)

Tabel 6De schaal ‘opvatting over intelligentie als onveranderbaar gegeven als een onveranderbaar gegeven’ITEMSSlim zijn is een eigenschap van jezelf waar je niet erg veel aan kan veranderen.Je bent slim of niet en je kan niet echt veel doen om dit te veranderen.Je kan wel nieuwe dingen leren, maar je kan niet echt je verstand veranderen.CRONBACHS ALFAL5: .711.6 School- en studiekeuzeOm een zicht te krijgen op het studiekeuzeproces van leerlingen voor het secundair onderwijs werd devragenlijst aangevuld met een aantal vragen hieromtrent. Voor de opstelling van de vragenlijst werdgebruik gemaakt van en inspiratie gezocht in verschillende bestaande instrumenten en onderzoeken: de‘Schoolloopbaanvragenlijst’ (Verlinden, & Lens, 2007), de LOSO-vragenlijst ‘Vragenlijst schoolkeuzeseptember 1990’ en een onderzoek naar de schoolkeuze van de Ugent en het HIVA (Creten,Douterlungne, & Verhaeghe, 2000).De vragen behandelen enerzijds de keuze zelf van een secundaire school en van een vakkenpakket enanderzijds de verschillende redenen die deze keuze mee bepalen. Daarnaast bevat de vragenlijst enkelevragen met betrekking tot de toekomstperspectieven in het secundair onderwijs en erna. Vier vragenbetreffende de school- en studiekeuze kwamen reeds aan bod in de leerlingperceptievragenlijstafgenomen in februari van het zesde leerjaar. Dit laat ons toe om na te gaan of de school- enstudiekeuze van leerlingen evolueert tussen beide afnamemomenten (i.c. februari en mei).De eerste twee vragen hebben betrekking op de schoolkeuze van leerlingen in het secundair onderwijsen zijn geïnspireerd op gelijkaardige vragen uit de ‘Schoolloopbaanvragenlijst’ die ontwikkeld werd inhet kader van een licentiaatverhandeling (Verlinden, & Lens, 2007) (Tabel 6).Tabel 6Vragen betreffende de schoolkeuze in het secundair onderwijsWeet je al naar welke secundaire school je wilt gaan?0 Ik weet nog niet naar welke school ik wil gaan en ik heb er nog niet over nagedacht.0 Ik heb hier al over nagedacht, maar heb nog geen keuze gemaakt.0 Ik heb hier al over nagedacht en weet nu naar welke school ik wil gaan.0 Ik heb hier nog niet echt over nagedacht, maar weet wel al naar welke school ik wil gaan.Indien je al weet naar welke school je wil gaan, noteer dan hier de naam en de gemeente van de school:School ……………………………………………………..…………… in de gemeente ……………………………………………………In de vragenlijst Einde Basisonderwijs hebben we aanvullend een vraag opgenomen die peilt naarmogelijke redenen voor deze schoolkeuze. De vraag bestaat in een lijst van mogelijke redenen waarbijper reden aan de leerling wordt gevraagd op een vijfpuntenschaal aan te duiden in welke mate dezemeespeelt bij zijn/haar schoolkeuze (Tabel 7). De antwoordcategorieën van de vijfpuntenschaal zijn:(1) ‘onbelangrijk, (2) ‘eerder onbelangrijk’, (3) ‘niet belangrijk en niet onbelangrijk’, (4) ‘eerderbelangrijk’, (5) ‘belangrijk’. De lijst is geïnspireerd op een vraag uit de LOSO-schoolkeuzevragenlijst enbevat een selectie van redenen hieruit aangevuld met redenen ontleend aan het onderzoek van Creten,Douterlunge en Verhaeghe (2000). De oorspronkelijke driepuntenschaal die werd gehanteerd in hetLOSO-onderzoek werd vervangen door de vijfpuntenschaal zoals hierboven beschreven.6