Vragenlijst Einde Basisonderwijs (schooljaar 2008-2009)

Ryan, R., & Connell, J.P. (1989). Perceived locus of causality and internationalization: Examiningreasons for acting in two domains. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 749-761.Van Damme, J., De Troy, A., Meyer, J., Minnaert, A., Lorent, G., Opdenakker, M.-Ch., & Verduyckt,P. (1997). Succesvol doorstromen in de aanvangsjaren van het secundair onderwijs. Leuven: Acco.Van Damme, J., Meyer, J., De Troy, A., & Mertens, W. (2001). Succesvol middelbaar onderwijs? Eenantwoord van het LOSO-project. Leuven: Acco.Van Damme, J., Van Landeghem, G., De Fraine, B., Opdenakker, M.-Ch., & Onghena, P. (2004).Maakt de school het verschil? Effectiviteit van scholen, leraren en klassen in de eerste graad van hetmiddelbaar onderwijs: een exploratie van LOSO-gegevens. Leuven: Acco.Vandenberghe, N., Cortois, L., de Bilde, J., Van Petegem, P., & Van Damme, J. (2011).Longitudinaal onderzoek in het basisonderwijs. Leerlingperceptievragenlijst zesde leerjaar (schooljaar2008-2009) (SSL-rapport nr. SSL/OD1/2011.44). Leuven: Steunpunt Studie- en Schoolloopbanen (SSL).Vansteenkiste , M., Sierens, E., Soenens, B., & Lens, W. (2007). Willen, moeten en structuur in deklas: over het stimuleren van een optimaal leerproces. Begeleid Zelfstandig Leren, 16, 37-57. Plantyn:Mechelen.Vansteenkiste, M., Smeets, S., Soenens, B., Lens, W., & Deci, E.L. (2007). New insights into theperformance-approach controversy: The differential relations of autonomous versus controlledregulation to educational outcomes. Leuven: K.U.Leuven, Centrum voor motivatiepsychologie.Verlinden S., & Lens, W. (2007). Toekomstperspectief en studiemotivatie bij autochtone enallochtone leerlingen in het zesde leerjaar en in het tweede middelbaar. Niet-gepubliceerdelicentiaatsverhandeling, Katholieke Universiteit Leuven, Faculteit Psychologie en pedagogischewetenschappen, Departement Psychologie, Leuven.Verschueren, K., & Gadeyne, E. (2007). Zelfconcept. In K. Verschueren & H. Koomen (Reds),Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding (pp. 151-167). Antwerpen: Garant.Watt, H. (2000). Measuring attitudinal change in mathematics and English over the first year ofjunior high school: A multidimensional analysis. The Journal of Experimental Education, 68, 331-361.VCLB Service (2008). Naar de eerste graad van het secundair onderwijs (Informatiebrochure voorleerlingen, ouders en begeleiders). Brussel: Auteur.Wylie, R.C. (1989). Measures of self-concept. Lincoln: University of Nebraska Press.24