Barn med ervervet hjerneskade - Sunnaas sykehus HF

I noen få tilfeller er hjerneskaden så alvorlig at muligheten for
videre utvikling er meget begrenset. Da må den pedagogiske
innsatsen rettes mot å vedlikeholde det som barnet har lært, og
mot å tilrettelegge en så oversiktlig hverdag at barnet opplever
gjenkjennelse og trygghet. I noen tilfeller vil det være riktig å
kompensere for problemene ved å gi barnet hjelp med det han
eller hun ikke greier, lære det å utføre handlingene på en annen
måte eller benytte hjelpemidler.
Hvis store og hyppige epileptiske anfall stadig belaster hjernen,
eller hvis en svulst kommer tilbake og sprer seg, er prognosen for
å få bedre funksjon dårligere. Også barn som blir svakere har ofte
behov for et tilpasset pedagogisk opplegg. Fysisk trening kan
forebygge feilstillinger i ledd. Pedagogisk stimulering skal gi barnet
opplevelser og trygghet i hverdagen.
Rehabilitering, Rehabilitering, Rehabilitering, trening, trening, trening, trening, trening,
veiledning veiledning veiledning veiledning veiledning eller eller eller eller eller undervisning?
undervisning?
undervisning?
Når det gjelder voksne med en hjerneskade snakker man ofte om
rehabilitering. Noen funksjoner har gått tapt, de skal trenes opp
igjen, eller man skal lære seg å kompensere for dem, enten ved
bruk av hjelpemidler eller på andre måter.
Også for barn kan man snakke om rehabilitering dersom for
eksempel språk eller motorikk er redusert etter skaden.
Når det gjelder ferdigheter som ikke har vært innlært hos barnet,
men som andre barn utvikler av seg selv, kan man bruke begrepet
trening. Et hjerneskadet barn kan ha behov for trening i å gå,
spise eller sykle. I praksis vil ofte gjenopptrening og trening gå
over i hverandre for barn med ervervet hjerneskade.
46