Panorama - KKPorsgrunnvgs

Muntlige aktiviteter
Fra det uformelle til det formelle
Tanken bak læreverket Panorama 13
I den første tiden med ny klasse bør en legge mest vekt på uformelle samtaler i små
grupper. De muntlige øvingene bør være lette og upretensiøse. Formålet er å gi
elevene positive erfaringer og skape et godt gruppeklima der alle blir hørt og sett. Det
er nødvendig for at den enkelte skal få lyst til og våge å ta ordet.
Her er eksempler på fire ulike talesituasjoner, fra de enkle gruppesamtalene (1 og
2) til den mer krevende klassesamtalen/debatten (4):
1 I små grupper: Uformell samtale
Diskutere et problem og finne en løsning i fellesskap, for eksempel diskutere
ulike løsninger på dilemmaet i eventyret Kongedatteren og den gamle konen
(Panorama, side 399–400)
Lytte aktivt og gi hverandre samtalestøtte (spørre for å oppklare, stille oppfølgingsspørsmål,
følge opp og utdype det som blir sagt, supplere med egne forslag)
2 I små grupper: Enetale uten samtalestøtte
For eksempel fortelle hver sin korte historie, gi et referat av en bok eller en film,
beskrive et bilde eller holde et meningsinnlegg. Alle i gruppa får ordet etter tur –
og får respons.
3 I plenum: stå opp og tale formelt
Begynne med korte muntlige referat, «ord for dagen» eller miniforedrag (se «En
god start på hver norskøkt», med eksempler på måter å innlede norsktimen på).
4 I plenum: klassesamtale og klassediskusjon
Etter hvert kan en legge opp til mer formelle debatter, der elevene øver seg på å
argumentere for sin sak og kritisk vurdere motargumenter.
Enkle råd til debattanten kan være:
– ta notater mens han hører på debatten
– skrive ned stikkord til det han selv vil si
– ikke vente for lenge med å ta ordet