Panorama - KKPorsgrunnvgs

Tanken bak læreverket
Panorama
Gjennom aktiv bruk av det norske språket, i arbeid med egne tekster og i møte
med andres innlemmes barn og unge i kultur og samfunnsliv. Norskfaget
åpner en arena der de får anledning til å finne sine egne stemmer, ytre seg, bli
hørt og få svar. Slik representerer faget en demokratisk offentlighet som ruster
til deltakelse i samfunnsliv og arbeidsliv. Mer enn noen gang krever samfunnet
mennesker som mestrer språk og tekst.
(fra formålskapitlet til LK06)
I dette sitatet ligger det som har vært grunntanken i arbeidet med Panorama. Boka
skal først og fremst være en veileder for elevene, for at de selv skal kunne orientere
seg og delta aktivt i tekstsamfunnet de lever i. Det pedagogiske hovedprinsippet er
at elevene lærer gjennom egenaktivitet. Derfor er det lagt stor vekt på mange og differensierte
oppgaver – og ulike forslag til arbeidsmåter og læringsstrategier.
For å kunne forstå og bruke kulturens redskaper og symbolsystem, trengs grunnleggende
ferdigheter i muntlig, lesing og skriving. Et eget basiskapittel legger opp til
arbeid med disse ferdighetene. Med grunnleggende ferdigheter menes her noe mer
enn rettskriving, lesetempo, korrekt språk og riktig uttale. Det dreier seg ikke bare
om å lære seg elementære lese-, skrive eller taleteknikker, men om å kunne bruke
språket for å forstå den tekstkulturen vi lever i. Grunnleggende ferdigheter handler
om å framstille og forstå, dvs. å tale og skrive, lytte og lese.
Andre sentrale prinsipper i læreboka Panorama er:
– innfallsvinkler og arbeidsmåter som kan hjelpe elevene til å orientere seg i og
forstå alle typer tekster og deres retoriske virkemåte
– vekt på tekster og teksttyper fra samtida – og stoff som er relevant for elevene
også utenfor norsktimene
– et utvidet tekstbegrep, med stor vekt på sammensatte tekster. Elevene skal kunne
utforske og prøve ut ulike sjangrer i samtida, skriftlige, muntlige og multimodale
– komparative tenkemåter der samtidstekster og moderne språk blir sett i lys av
tekster og språk fra andre tider og steder. Oppgaver som fokuserer på hvordan
tekster fra norrøn litteratur, myter og folkediktning kan sammenliknes med verdier,
tenkemåter, myter og fortellinger i vår egen tid
– et flerkulturelt perspektiv
– vekt på oppgaver som trener elevene i å bruke et større repertoar av språklige
roller og stemmer, for å kunne delta aktivt i ulike sosiale og tekstlige sammenhenger
Hvordan bruke Panorama?
Panorama kan arbeides med på ulikt vis. Boka har 13 kapitler – noen med mer tradisjonelle
emner, noen med nyere emner – skreddersydd for læreplanen i Kunnskapsløftet.
For at det skal bli enklere for brukerne å orientere seg i grunnboka, gir
vi her noen opplysninger og enkle råd: