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58 Diagnóstico Social e Esportivo de 53 Favelas Cariocas volume 2
construir escolas. Exige investimentos não somente na estrutura material, mas também na organização da rede e em recursos hu- manos. O resultado da pesquisa do Legado ajuda na compreensão de por que as escolas de comunidades populares apresentam ele- vados índices de distorção de série, evasão e reprovação na cidade. volume 2 Embora as demandas dos entrevis- tados variem, observa-se uma crítica con- tundente às condições do atendimento. No geral, não faltam turmas e não falta meren- da, os ciclos de formação são encontrados nas unidades de ensino das comunidades e do entorno, mas a permanência do aluno e a sua formação satisfatória só é possível num ambiente com os recursos pedagógicos devidos, professores e funcionários motiva- dos e capacitados. Diagnóstico Social e Esportivo de 53 Favelas Cariocas 5 ensino médio A Constituição Federal, em seu artigo 206, prevê a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola e, no artigo 208, assegura a oferta de ensino noturno regu- lar, adequado às condições do educando, e a progressiva universalização do Ensino Médio gratuito. Entretanto, embora a taxa de atendimento do Ensino Médio tenha apresentado crescimento no período 1 1-2000 em proporção maior que os outros níveis de ensino, ainda persiste na cidade e no país uma rede bastante incipiente para a sua oferta. No universo de comunidades estudadas, a percepção sobre a situação dos equipamentos escolares para o Ensino Médio acompanha, à primeira vista, a mesma tendência verificada para o Fundamental. Para 41,7% dos representantes comunitá-
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