Legado Social do Pan 2.indd - Observatório de Favelas

construir escolas. Exige investimentos não
somente na estrutura material, mas também
na organização da rede e em recursos hu-
manos. O resultado da pesquisa do Legado
ajuda na compreensão de por que as escolas
de comunidades populares apresentam ele-
vados índices de distorção de série, evasão
e reprovação na cidade.
volume 2
Embora as demandas dos entrevis-
tados variem, observa-se uma crítica con-
tundente às condições do atendimento. No
geral, não faltam turmas e não falta meren-
da, os ciclos de formação são encontrados
nas unidades de ensino das comunidades
e do entorno, mas a permanência do aluno
e a sua formação satisfatória só é possível
num ambiente com os recursos pedagógicos
devidos, professores e funcionários motiva-
dos e capacitados.
Diagnóstico Social e Esportivo de 53 Favelas Cariocas 5
ensino médio
A Constituição Federal, em seu artigo
206, prevê a igualdade de condições para o
acesso e a permanência na escola e, no artigo
208, assegura a oferta de ensino noturno regu-
lar, adequado às condições do educando, e a
progressiva universalização do Ensino Médio
gratuito. Entretanto, embora a taxa de atendi-
mento do Ensino Médio tenha apresentado
crescimento no período 1 1-2000 em proporção
maior que os outros níveis de ensino, ainda
persiste na cidade e no país uma rede bastante
incipiente para a sua oferta.
No universo de comunidades estudadas,
a percepção sobre a situação dos
equipamentos escolares para o Ensino Médio
acompanha, à primeira vista, a mesma
tendência verificada para o Fundamental.
Para 41,7% dos representantes comunitá-