competências e habilidades cognitivas em jogos eletrônicos de

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aos jogos teve seu maior crescimento. Isto coincide com a popularização dos computadores
pessoais e da Internet, já que é possível jogar diretamente do computador, dispensando o uso
do videogame e do televisor, além de ser a porta de entrada para a aquisição de novos jogos
através de downloads disponíveis em vários sites. Neste caso, as vantagens vão desde a
questão espacial até a econômica – não é necessário investir em outros aparelhos nem
comprar jogos, já que estes podem obtidos através do download para uso off-line e outros
estão disponíveis online.
Os jogos eletrônicos ou games encontram-se divididos em categorias, tais como: ação,
arcade, aventura, esportes, educativos, estratégia, habilidade, plataforma, simulação e role
play game (RPG). Eles são classificados de acordo com suas características e objetivos. Por
exemplo, os jogos de estratégia têm por objetivo central evidenciar o uso de estratégias para
que o jogador consiga um melhor desempenho; todo o contexto do jogo propicia a
(re)elaboração de estratégias de trabalho para o alcance dos objetivos.
Estes tipos de jogos encantam jovens e crianças, fazendo com que passem horas, em
alguns casos, até semanas, envolvidos com o desenrolar das situações. Esse fato preocupa, de
forma mais direta, os pais e, indiretamente, os educadores. Geralmente, os pais preocupam-se
com o afastamento dos filhos de atividades mais “saudáveis” e com o “isolamento”
provocado pelo uso dos jogos, além da perda do limite entre o real e a situação fictícia
presente no jogo. Conteúdos violentos e discriminatórios são outro fator de preocupação. Por
sua vez, alguns educadores sentem-se frustrados pelo fato dos alunos não terem muito
interesse pela escola – o que não acontece em relação aos jogos – e, além disso, consideram a
hipótese de que tais jogos são responsáveis pelo comportamento violento e agressivo de
alguns alunos.
Greenfield expõe um ponto de vista diferente. Ela afirma que aprender jogos que
exigem o relacionamento de diversas variáveis “desenvolve habilidades importantes como a
flexibilidade” (GREENFIELD, 1988, p.98) o que não ocorre em jogos em que as variáveis
não interagem nem em jogos em que os jogadores aprendem as regras previamente. Portanto,
nem todo jogo eletrônico é tão desprovido de elementos positivos.
Refletindo sobre essa problemática, imergi no jogo The Sims que classificado como
um jogo de simulação e agrega elementos de estratégia, para fazer um estudo acerca do seu
funcionamento, no intuito de encontrar indícios do uso de competências e habilidades
cognitivas. Estas características previamente conhecidas orientaram a seleção deste jogo para