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competências e habilidades cognitivas em jogos eletrônicos de

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Competências e <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong><br />

10448<br />

Na esfera educacional brasileira, o termo competência foi difundido com a elaboração<br />

dos Parâmetros Curriculares Nacionais que se fundamentam na perspectiva <strong>de</strong> que os<br />

conteúdos curriculares são pretextos para <strong>de</strong>senvolver <strong>competências</strong>. Ainda que esteja<br />

presente <strong>em</strong> muitos contextos da socieda<strong>de</strong> atual a <strong>de</strong>finição precisa do termo competência<br />

está longe <strong>de</strong> ser uma unanimida<strong>de</strong> entre os estudiosos, não obstante às s<strong>em</strong>elhanças<br />

existentes entre as abordagens.<br />

Para Pierre Gillet<br />

Define-se competência como um sist<strong>em</strong>a <strong>de</strong> conhecimentos, relativos a conceitos e<br />

procedimentos, organizados <strong>em</strong> sist<strong>em</strong>as operativos, que permit<strong>em</strong>, com respeito a<br />

uma gama <strong>de</strong> situações, a i<strong>de</strong>ntificação <strong>de</strong> uma tarefa-probl<strong>em</strong>a, b<strong>em</strong> como a sua<br />

solução, por meio <strong>de</strong> uma ação eficaz. (GILLET apud REY, 2002, p.35).<br />

O conceito <strong>de</strong> competência trazido pela matriz <strong>de</strong> referência do ENEM soma-se aos<br />

anteriores à medida que <strong>de</strong>staca as raízes estruturais e <strong>cognitivas</strong> do termo. Segundo tal<br />

matriz, “<strong>competências</strong> são as modalida<strong>de</strong>s estruturais da inteligência, ou melhor, ações e<br />

operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos<br />

e pessoas que <strong>de</strong>sejamos conhecer”.<br />

Seguindo o mesmo raciocínio, Perrenoud (2000, p. 15) afirma que competência é a<br />

“capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo <strong>de</strong> situações”.<br />

A investigação acerca do conceito <strong>de</strong> competência torna necessária a compreensão <strong>de</strong><br />

outro conceito: habilida<strong>de</strong>.<br />

Vasco Moretto (2003) associa habilida<strong>de</strong> à capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvida por alguém para<br />

saber fazer algo específico, relacionado com uma ação física ou mental.<br />

Conforme a matriz <strong>de</strong> referência do ENEM as <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong> “[...] refer<strong>em</strong>-se ao plano<br />

imediato do saber fazer”, neste caso há uma convergência com a i<strong>de</strong>ia <strong>de</strong> Moretto.<br />

O <strong>de</strong>senvolvimento das <strong>competências</strong> e <strong>habilida<strong>de</strong>s</strong> está vinculado ao<br />

<strong>de</strong>senvolvimento cognitivo do indivíduo, isto é, ao uso eficiente das operações mentais e<br />

funções <strong>cognitivas</strong> que serv<strong>em</strong> <strong>de</strong> suporte para as mesmas.

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